Artykuł na ten temat: Okres adaptacji w przedszkolu

Z psychologicznego punktu widzenia okres adaptacji dziecka do przedszkola jest rodzajem testu dla dziecka i jego rodziców. Dla dziecka, zmiana zwykłych warunków życia, oddzielenie od matki. Potrzeba przebywania w grupie dzieci to stres, który poświęca na swój potencjał do walki. Również rodzice muszą dostosować się do nowego środowiska, uczyć się nowych relacji społecznych związanych z przejściem dziecka do placówki edukacyjnej dla dzieci.

Rodzina w okresie adaptacji dziecka do przedszkola doświadcza jednego z regularnych kryzysów rodzinnych, których zadaniem jest pomoc dziecku w dostosowaniu się do nowych warunków społecznych, dla których oni sami muszą zmienić swoje zachowanie w odniesieniu do dziecka i siebie nawzajem, dlatego rodzice muszą zacząć przygotowywać się dla dzieci ogród z góry:

1. Decyzję o przyjęciu do przedszkola podejmuje rodzina około roku przed przyjęciem dziecka do przedszkola. Tyle czasu potrzeba rodzicom, aby dowiedzieć się o przedszkolu, w którym planują dać dziecku i stworzyć ważne umiejętności niezbędne, aby dziecko dołączyło do zespołu dziecięcego.

2. Stwórz sprzyjające środowisko, w którym dziecko mogłoby się przyzwyczaić, przyzwyczaiłeś się do myśli, że wkrótce pójdzie do przedszkola. Do tego potrzebujesz:

• Systematycznie mów, mów o przedszkolu.
• Podkreślaj za każdym razem, kiedy staje się duży i pomaga dziecku stać się wielkim (duże dzieci idą do przedszkola, gdzie jest dużo dzieci i zabawek).
• Rozmowa z dzieckiem sprawia, że ​​duże dziecko różni się od małego: duże dziecko powinno trzymać łyżkę, jeść lub pić z kubka, prosić dziecko i siedzieć na garnku, rozpoznawać i przynosić ubrania, wykonywać najprostsze czynności z przedmiotami i zabawkami, np. lub pokaż, czego potrzebuje.
• Aby nauczyć dziecko w domu grać samodzielnie lub w małej grupie dzieci.

3. Bardziej niż ktokolwiek w rodzinie jest zaniepokojony i doświadcza oddzielenia się dziecka od rodziny, matki i dziecka, mając bliski związek genetyczny z matką, subtelnie czuje stan matki, więc matka musi dostroić się do krótkiego oddzielenia od dziecka i wyobrażać sobie nie "Tęczowe" zdjęcia adaptacji dziecka, jeśli systematycznie uczy dziecko wykonywania podstawowych, niezależnych umiejętności.

Przyzwyczajenie się dzieci do nowych warunków prowadzi do takich negatywnych konsekwencji jak częste nieżytowe choroby, ciężkie rozstanie z rodzicami, długie cierpienie dziecka po śmierci rodziców, łzy, kaprysy, agresja, lęki itp. Wynika to z faktu, że życie dziecka w rodzinie odbywa się w innej rzeczywistości czasoprzestrzennej niż w przedszkolu, ponadto ciało dziecka charakteryzuje się funkcjonalną niedojrzałością, zdolność przystosowania się do zmieniających się warunków środowiskowych jest niedoskonała, a wytrzymałość układu nerwowego jest słaba, a każde p Benke jego wrodzonej odporności. Odporność dziecka jest podstawą jego zdrowia, a pojęcie zdrowia obejmuje trzy elementy: fizyczne, umysłowe i społeczne, jeśli jeden z trzech składników ma problemy - dziecko nie będzie miało pełnego samopoczucia w przedszkolu. Dziecko wydaje dużo sił na ochronę przed nową traumatyczną sytuacją, jego odporność osłabia się, a psychologiczne czynniki choroby włączają się w okresie adaptacji:

1. Dziecko zachoruje na pobyt w domu i nie chodzenie do przedszkola.

2Jeśli rodzice czują się winni, że oddali dziecko przedszkolem, wówczas mimowolnie sprowokowali dziecko do zachorowania i przenieśli winę na siebie samych do pracowników przedszkola.

Rodzaj choroby może częściowo informować rodziców o przyczynie choroby:

• uszy mogą symbolizować niechęć do słuchania,
• gardło - rozmowa
• chory nos - przydział nagromadzonego podrażnienia,
• chory żołądek jest związany z wewnętrznym strachem
• głowa z wewnętrznym konfliktem,
• nogi - niechęć do pójścia gdzieś,
• oddech - dusząca atmosfera,
• choroba nerek może być związana z zatrzymaniem podrażnienia wewnątrz, niemożnością jej wyrażenia.

Są dzieci, jest około 30% liczby dzieci w grupie, które konsekwentnie i systematycznie uczęszczają do przedszkola oraz w okresie adaptacji, a następnie są dziećmi z różnych kategorii rodzin.

1. Kategoria to dzieci z rodzin wielodzietnych i rodzin, w których sami rodzice są towarzyskimi, życzliwymi, towarzyskimi ludźmi ze względu na swój charakter i styl życia, dzięki czemu dziecko od pierwszych dni łatwo przystosowuje się do nowych, nieznanych osób, nie widzi zagrożeń dla jego bezpieczeństwa u zagranicznych dorosłych, wie jak komunikować się z dorosłymi i bardzo spokojnie wchodzi w kontakt z nimi. Te same dzieci łatwo nawiązują kontakt z innymi dziećmi i mają umiejętności komunikacji sytuacyjnej i biznesowej.
2. Kategoria to dzieci, które potrafią działać z zabawkami przez długi czas, w zróżnicowany i skoncentrowany sposób. Kiedy po raz pierwszy dostają się do pokoju dziecinnego, szybko reagują na sugestię nauczyciela, by bawić się i odkrywać z zainteresowaniem nowe zabawki. W razie trudności takie dzieci uparcie szukają wyjścia z sytuacji, nie wahaj się szukać pomocy u dorosłego, lubią się z nim bawić, na przykład, aby zebrać piramidę, zagnieżdżoną lalkę i elementy projektu. W przypadku dziecka, które może grać, łatwo nawiązać kontakt z osobą dorosłą.
3. Kategoria to dziewczyny. Z natury są bardziej towarzyscy niż chłopcy. Nieco wcześniej, psychologicznie i fizycznie, mają z reguły lepiej rozwinięte słownictwo i lepiej rozwinięte umiejętności samoobsługowe, dzięki czemu dziewczęta czują się pewniejsze siebie i niezależne.
4. Kategorią dzieci mogą być zarówno dziewczęta, jak i chłopcy, którzy mają przerwane emocjonalne połączenie z matką. Dlatego wydają się obojętni, na jedną nutę mijają ten okres, najczęściej bez komplikacji.
5. Kategoria dzieci częściej wynika z temperamentu osoby sangwinicznej lub choleryka. Ze względu na swoją naturalną aktywność i ciekawość chętnie nawiązują kontakt i łatwo dostosowują się do warunków przedszkola.
6. Kategoria - najmniejsza - jest "odporna na mróz" od urodzonych dzieci, dziecko spokojnie reaguje na wszystko nowe.
7. Kategoria, matki tych dzieci są zaangażowane w profilaktykę i od czasu do czasu dają dziecku przerwę od przedszkola.
8. Kategoria dzieci jest kopią rodziców, emocjonalnie spokojną matką, dziecko czuje się komfortowo i spokojnie w każdej sytuacji.

Przyczyny niedostosowania dziecka w przedszkolu

Najczęstszym powodem jest niezdolność rodziny do zbudowania adekwatnej relacji między dzieckiem a rodzicem. Ostatnio coraz więcej rodzin ma tylko jedno dziecko i jest bardzo podopieczne. Dziecko przyzwyczaja się do nadmiernej uwagi i dlatego sytuacja pójścia do przedszkola staje się dla niego bardzo traumatyczna, bo nie ma dla niego zakazów, nie rozumie granic swoich możliwości, nie porównuje ich z prawdziwym życiem, dlatego staje się niekomfortowy, staje się agresywny, emocjonalnie niestabilny . Innym problemem współczesnych młodych rodzin jest niski potencjał pedagogiczny - dzieci, które przychodzą do przedszkola, mają słabo wykształcone umiejętności komunikacyjne, dzieci nie mogą grać samodzielnie i razem z rówieśnikami, ponieważ nie ma doświadczenia w komunikowaniu się z dziećmi. Niespójność efektów kształcenia przez różnych członków rodziny, ich niespójność w wymaganiach jest także przejawem niskiego potencjału pedagogicznego.Wynik tej pozycji będzie:

• stres emocjonalny dziecka,
• niska samoocena
• agresywne zachowanie
• nieposłuszeństwo i inne zaburzenia zachowania.

Przyczyną niedopasowania dziecka może być sytuacja, w której rodzice nie są w stanie przystosować się do świata przedszkola:

• nie kontaktuj się z opiekunami,
• nie uczestnicz w życiu grupy i przedszkola,
• Nie podawaj informacji o swojej rodzinie.

Rodzice tacy przenoszą odpowiedzialność na wychowanie i zachowanie dziecka na przedszkole, w wyniku czego ich niezadowolenie rośnie, pojawiają się konflikty, co powoduje napięcie i niepokój u dziecka.

Relacje między rodzicami, rozbieżności, konflikty, negatywne emocje, niezadowolenie ze sobą w znacznym stopniu wpływają na stan psychiczny dziecka, często kończą się kłótni o podniesione tony - dziecko nie wie, jak się zachować w tej sytuacji, najczęściej się zamyka, czuje strach niepokój i obwinia siebie za kłótnie rodziców. W ten sposób dziecko formułuje pojęcie - "Jestem zły", z wszystkimi następującymi konsekwencjami:

• zamknięcie
• niska samoocena
• strach
• lęk

Sprawdź, czy gotowość dziecka do przedszkola może być niezależna, w tym przypadku należy odpowiedzieć na wiele pytań.

1. Jaka jest komunikacja dziecka - emocjonalna czy przedmiotowa?
2. Jak zachowuje się dziecko podczas rozstania i spotkania z mamą i innymi bliskimi krewnymi?
3. Jaki jest poziom rozwoju niezależnej zabawy dziecka? (prosta manipulacja lub umiejętności gry)
4. Czy Twoje dziecko potrzebuje twojej pomocy w grze?
5. W jaki sposób wyraża potrzebę współpracy z Tobą?
6. Jak dziecko zachowuje się w sytuacji praktycznej interakcji, jak działa zadanie? (usuń, przynieś pomoc)
7. W jaki sposób dziecko reaguje na pojawienie się nieznanej osoby dorosłej: czy jest właściwe, jeśli dorosły go woła, czy istnieje konflikt w zachowaniu dziecka?
8. W jaki sposób dziecko nawiązuje kontakt z "obcymi" dorosłymi?
9. W jaki sposób dziecko odnosi się do rówieśników: czy wyraża radość, czy jest aktywny w grze, jak reaguje na inicjatywę innych?
10. Czy masz umiejętności związane z samoobsługą?

1. Uwielbia bawić się sam iz tobą.
2. On toleruje separację.
3. Może się w jakikolwiek sposób podjąć, prosząc o pomoc, jeśli to konieczne.
4. Chętnie spełnia Twoje życzenia i jest w stanie wykonywać proste czynności samoobsługowe.
5. Chętnie wchodzi w kontakt z nieznajomymi.
6. Aktywny i przyjazny dla rówieśników.

Twoje dziecko jest gotowe na zmiany w swoim życiu - może być bezpiecznie wysłane do przedszkola.

Zalecenia dla rodziców przygotowujących dziecko do przedszkola.

1. Rozwinąć umiejętności higieniczne w rodzinie, nauczyć dziecko:

• umyj ręce, twarz
• przepłukać usta,
• jeść samodzielnie lub przy minimalnej pomocy,
• nosić skarpety, spodnie, rajstopy, kurtki,
• złożyć starannie ubranie
• poprosić o garnuszek itp.

2. Przejście od emocjonalnej formy komunikacji do współpracy. Grają razem w wiele różnych gier: uczą się nosić samochody, budować od projektanta, montować matrioszkę, mozaikę, bawić się zabawkami - wkładki, nauczyć dziecko bawić się zabawkami, na przykład: traktować niedźwiedzia z herbatą, traktować wilka ciastkami, brać historie z prawdziwego życia: kąpanie , dressing, spacery, zakupy itp. Twoim zadaniem jest nauczyć dziecko konkretnych umiejętności w grze, jeśli ma określone umiejętności gry, wtedy będzie chęć i możliwość interakcji najpierw z dorosłymi, a następnie z dziećmi.

3. Stale umocuj utworzoną umiejętność. To znaczy, baw się w system, a następnie zaoferuj dziecku grę bez ciebie i możesz komentować działania dziecka, krótko brać udział w tych grach od czasu do czasu i zachęcać dziecko do zdolności i chęci do samodzielnego grania.

4. Zaproś dzieci do siebie i baw się z nimi, idź z dzieckiem do rodzin z dziećmi.Pozostaw dziecko z krewnymi, najpierw na godzinę lub dwie, potem przez dłuższy czas.

Okres adaptacji dziecka do warunków przedszkola jest ściśle związany z rozwiązaniem rodziny szeregu zadań, a jeśli rodzina nie jest w stanie same rozwiązać możliwych problemów, negatywnie wpływa to na stan psychiczny dziecka. Zapamiętaj to.

Podgląd:

PRZYSTOSOWANIE DO PRZEDSZKOLA

Bardzo trudno jest dzieciom w każdym wieku rozpocząć naukę w przedszkolu. Każdy z nich przechodzi okres adaptacji do przedszkola. Całe życie dziecka zmienia się drastycznie. Zmiany dosłownie wtargnęły do ​​znanego, utrwalonego życia w rodzinie: wyraźna codzienna rutyna, brak bliskich i przyjaciół, stała obecność rówieśników, potrzeba posłuszeństwa i posłuszeństwa nieznanym dorosłym, ilość osobistej uwagi jest znacznie zmniejszona.

Dziecko potrzebuje czasu, aby przystosować się do nowego życia w przedszkolu.

Adaptacja to adaptacja lub przyzwyczajenie organizmu do nowego środowiska. Dla dziecka przedszkole to niewątpliwie wciąż nieznana przestrzeń, nowe środowisko i relacje. Proces ten wymaga dużo energii mentalnej i często biegnie z napięciem, a nawet przeciążeniem psychicznych i fizycznych sił ciała.

Wiele cech zachowania dziecka w okresie adaptacji do przedszkola przestraszyło rodziców tak bardzo, że myślą: czy dziecko może się przystosować w ogóle, czy ten "horror" kiedykolwiek dobiegnie końca? Można bezpiecznie powiedzieć: te cechy behawioralne, które bardzo niepokoją rodziców, są na ogół typowe dla wszystkich dzieci w procesie adaptacji do przedszkola. W tym okresie prawie wszystkie matki uważają, że to ich dziecko to "Nesad", a reszta dzieci rzekomo prowadzi i czuje się lepiej. Ale tak nie jest. Adaptacja jest zwykle trudna z wieloma negatywnymi zmianami w ciele dziecka. Te przesunięcia występują na wszystkich poziomach, we wszystkich systemach. W nowym środowisku dziecko stale odczuwa silne napięcie neuropsychiczne, stres, który nie zatrzymuje się nawet na minutę, szczególnie w pierwszych dniach. Oto typowe zmiany, które występują u dziecka w okresie adaptacji do przedszkola.

I. Portret dziecka zapisanego do przedszkola.

W pierwszych dniach pobytu w ogrodzie negatywne emocje są silnie widoczne u niemal każdego dziecka: od jęczenia, "płaczu za towarzystwem" do ciągłego płaczu. Szczególnie żywe są przejawy strachu (dziecko boi się nieznanej sytuacji i spotyka się z obcymi dziećmi, boi się nowych wychowawców, a przede wszystkim, że zapomina się o nim po wyjściu z ogrodu do pracy, dziecko boi się, że go zdradziłeś, że nie przyjdziesz po niego wieczorem do domu). Na tle stresu pojawia się gniew dziecka, które się wyrywa (dziecko się wyrywa, nie pozwala się rozebrać, a nawet uderza dorosłego, który ma go opuścić). W okresie adaptacji jest tak wrażliwy, że wszystko służy jako pretekst do agresji. Często zdarza się to na odwrót, kiedy można zaobserwować reakcje depresyjne i "zahamowanie" dzieci, tak jakby w ogóle nie było emocji.

W pierwszych dniach dziecko doświadcza kilku pozytywnych emocji. Jest bardzo zdenerwowany rozstaniem z mamą i znajomym środowiskiem. Jeśli dziecko się uśmiecha, jest to głównie reakcja na nowość lub jaskrawy bodziec (niezwykła zabawka "animowana" dla dorosłych, fajna gra). Bądź cierpliwy! Pozytywne emocje zdecydowanie zastąpią negatywne emocje wskazujące na koniec okresu adaptacji. Niektóre dzieci będą płakać przez długi czas podczas rozstania, a to nie znaczy, że adaptacja idzie źle. Jeśli dziecko uspokoi się przez jakiś czas po odejściu matki, wszystko jest w porządku.

2. Kontakt z rówieśnikami i wychowawcami.

W pierwszych dniach aktywność społeczna dziecka maleje. Nawet towarzyskie, optymistyczne dzieci stają się spięte, wycofane, niespokojne, nietowarzyskie.Należy pamiętać, że dzieci w wieku 2-3 lat nie bawią się razem, ale obok siebie. Nie stworzyli gry fabularnej, która obejmowałaby kilkoro dzieci. Dlatego nie denerwuj się, jeśli Twoje dziecko jeszcze nie wchodzi w interakcję z innymi dziećmi.

Fakt, że adaptacja się udaje, można ocenić na podstawie tego, że okruchy są bardziej skłonne do interakcji z nauczycielem w grupie, reaguje na jego prośby, podąża za punktami reżimu.

3. Działalność poznawcza.

Początkowo aktywność poznawcza jest zmniejszona lub nawet całkowicie nieobecna z powodu reakcji stresowych. Czasami dziecko nie jest nawet zainteresowane zabawkami. Nie waż się grać. Wiele dzieci musi siedzieć na uboczu, aby nawigować w swoim otoczeniu. W procesie udanej adaptacji dziecko stopniowo zaczyna opanowywać przestrzeń grupy, jego "ataki" na zabawki stają się coraz częstsze i odważniejsze, dziecko zacznie zadawać opiekunowi pytania dotyczące planu poznawczego.

Pod wpływem wpływów zewnętrznych dziecko może "stracić" umiejętności samoobsługowe przez krótki czas (możliwość użycia łyżki, chusteczki, garnka itp.) Po raz pierwszy, dostosowując się do przedszkola.

Sukces adaptacji jest determinowany faktem, że dziecko nie tylko "zapamiętuje" zapomniane, ale także, z zaskoczeniem i radością, świętuje nowe osiągnięcia, których nauczył się w ogrodzie.

5. Cechy mowy.

Niektóre dzieci mają słaby słownictwo lub "rozjaśnione" słowa i zdania. Nie martw się! Mowa zostanie przywrócona i wzbogacona, gdy adaptacja zostanie zakończona.

6. Aktywność motoryczna.

Niektóre dzieci stają się "zahamowane", a niektóre - niekontrolowanie aktywne. To zależy od temperamentu dziecka. Zmienia się także aktywność domu. Dobrym znakiem udanej adaptacji jest przywrócenie normalnej aktywności w domu, a następnie w ogrodzie.

Jeśli zostawisz dziecko w ogrodzie na drzemkę, przygotuj się, że za kilka dni źle zasnął. Czasami dzieci podskakują, lub śpią, wkrótce budzą się płacząc. W domu można również zauważyć niespokojny sen w ciągu dnia i nocy. Do czasu zakończenia adaptacji sen będzie normalizowany zarówno w domu, jak iw ogrodzie.

Na początku dziecko ma zmniejszony apetyt. Wynika to z niecodziennego jedzenia (nietypowego, wyglądającego i smakującego), a także stresujących reakcji - dziecko po prostu nie chce jeść. Dobrym znakiem jest powrót apetytu. Niech dziecko nie zje wszystkiego, co jest na talerzu, ale zaczyna jeść.

Stres prowadzi do tego, że dziecko słabnie, zmniejsza odporność organizmu na infekcje i może zachorować w pierwszym miesiącu (lub nawet wcześniej) wizyty w przedszkolu. Często zdarza się, że przyczyną przewlekłego przeziębienia i przewlekłych ostrych infekcji dróg oddechowych nie jest w ogóle medycyna, ale psychologia. Jednym ze znanych mechanizmów obrony psychicznej jest ucieczka w chorobę. Nie myśl, że dziecko ma chłód celowo, mając nadzieję na pozostanie w domu. Czuje to pragnienie pośrednio, nieświadomie, nie uświadamiając sobie w tym raportu. A ciało jest posłuszne temu ukrytemu trendowi: zaczyna wykazywać zdumiewającą słabość, łatwo wpada pod wszelkie negatywne wpływy, odmawia oporu przed przeziębieniem. Wszelkie środki do wzmocnienia i wzmocnienia ciała, oczywiście, uzasadnione i odpowiednie. Ale nie mniej ważne są starania rodziców o przywrócenie duchowej harmonii dziecka. Często, osiągając równowagę emocjonalną, można przezwyciężyć skłonność do choroby.

Oczywiście wiele matek spodziewa się, że negatywne chwile zachowań i reakcji dziecka znikną w ciągu pierwszych kilku dni. I zdenerwuj się, a nawet złość, gdy tak się nie stanie. Zazwyczaj adaptacja odbywa się za 3-4 tygodnie, ale zdarza się, że trwa 3-4 miesiące.

Ii. Dlaczego on zachowuje się w ten sposób? A co wywołuje stres?

1. W dużym stopniu stres prowokuje oddzielenie od matki. Oczywiście, dziecko jest nierozerwalnie związane z tobą i matką - to główna rzecz, którą miał, a raczej jest i będzie.I nagle jego ukochana i najpiękniejsza matka na świecie pozostawił go na pastwę strasznego nowego środowiska i dzieci, które wcześniej mu nie były obce, nie dbające o niego.

2. Aby utrzymać się w tej nowej sytuacji, musi zachowywać się inaczej tutaj niż w domu. Ale nie zna tej nowej formy zachowania i cierpi z tego powodu, bojąc się zrobić coś złego. A strach podtrzymuje stres, powstaje błędne koło, które, w przeciwieństwie do wszystkich innych kręgów, ma dokładny początek - oddzielenie od matki.

3. Zazwyczaj chłopcy w wieku 3-5 lat są bardziej podatni na adaptację do przedszkola niż do dziewcząt, ponieważ w tym okresie są bardziej przywiązani do swojej matki i bardziej boleśnie reagują na oddzielenie od niej.

4. Kryzys trzech lat, który może być rozwarstwiony w okresie adaptacji dziecka, czasami komplikuje jego przejście.

Iii. Kto jest łatwy i kto jest trudny.

Niektóre dzieci stosunkowo łatwo adaptują się do ogrodu, a negatywne aspekty znikają w ciągu 1-3 tygodni. Pozostałe są nieco trudniejsze, a adaptacja trwa wtedy około 2 miesięcy, po czym ich lęk znacznie się zmniejsza. Jeśli dziecko nie przystosowało się po 3 miesiącach, adaptacja taka jest uważana za trudną i wymaga pomocy psychologa.

Kto jest łatwiejszy w adaptacji?

· Dzieciom, których rodzice przygotowali je wcześniej na wizytę w ogrodzie, kilka miesięcy przed wydarzeniem. To przygotowanie może opierać się na tym, że rodzice czytają wspaniałe historie o odwiedzaniu przedszkola, bawią się w "przedszkole" z zabawkami, chodzą po przedszkolu lub na jego terenie, mówiąc dziecku, że będzie musiał tam jechać. Jeśli rodzice skorzystali z okazji i wcześniej wprowadzili dziecko do opiekuna, dziecko byłoby znacznie łatwiejsze (szczególnie, gdyby nie widział tej "ciotki" przez kilka minut, ale było w stanie porozmawiać z nią i dostać się do grupy, gdy jej matka była w pobliżu).

· Dzieci, które są zdrowe fizycznie, tj. którzy nie mają ani przewlekłych chorób, ani skłonności do częstych przeziębień. W czasie adaptacji wszystkie siły ciała są napięte, a kiedy można je nakłonić do przyzwyczajenia się do nowych, nie wydając więcej na walkę z chorobą, jest to dobry "start".

· Dzieci z niezależnymi umiejętnościami. To opatrunek (przynajmniej w małej objętości), etykieta "ceramiki", samodzielne spożywanie jedzenia. Jeśli dziecko jest w stanie to zrobić, nie wydaje siły, aby pilnie się tego nauczyć, ale korzysta z już ustalonych umiejętności.

· Dzieci, których tryb jest zbliżony do trybu ogrodowego. Miesiąc przed wizytą w ogrodzie rodzice powinni zacząć wprowadzać reżim dziecka w to, na co czeka w ogrodzie. Określ wcześniej harmonogram dnia w ogrodzie. Aby łatwo wstać rano, musisz iść spać najpóźniej o 20:30.

Trudno jest dzieciom, które nie spełniły jednego lub więcej warunków (im więcej, tym trudniej będzie). Jest to szczególnie trudne dla dzieci, które postrzegają wyjazd do ogrodu jako niespodziankę, ponieważ ich rodzice nie mówili o tym. Są sytuacje, kiedy wizyta w przedszkolu rozpoczyna się niespodziewanie z przyczyn obiektywnych. I, co dziwne, często jest to trudne dla tych dzieci, których matki (lub inni krewni) pracują w ogrodzie.

IV. Czego rodzice mogą pomóc?

Każdy rodzic, widząc, jak trudne jest dziecko, chce pomóc mu szybciej się przystosować. I to jest świetne. Kompleks środków polega na stworzeniu w domu starannego środowiska, oszczędzając system nerwowy dziecka, które już działa z pełną wydajnością.

· W obecności dziecka zawsze mów pozytywnie o opiekunach i ogrodzie. Nawet jeśli czegoś nie lubisz. Jeśli dziecko musi iść do tego ogrodu i do tej grupy, łatwiej będzie mu to zrobić, szanując wychowawców. Porozmawiaj o tym, nie tylko z okruchami. Powiedz komuś w jego obecności, co to za ładny ogród, do którego teraz przychodzi dziecko i co pracują tam wspaniali nauczyciele.

· W weekendy nie zmieniaj codziennej rutyny dziecka.Możesz pozwolić mu spać trochę dłużej, ale nie musisz pozwolić mu spać zbyt długo, co znacznie zmienia codzienną rutynę. Jeśli dziecko musi "spać", oznacza to, że twój schemat snu jest nieprawidłowo zorganizowany, a być może dziecko jest za późno wieczorem.

· Nie należy przeładowywać dziecka w okresie adaptacji. Ma teraz wiele zmian w swoim życiu i nie ma potrzeby, aby podkreślał system nerwowy.

· Staraj się utrzymywać spokojną i wolną od konfliktów atmosferę wokół domu dziecka. Przytul dziecko częściej, głaskuj głowę, wypowiadaj słodkie słowa. Zaznacz jego postępy, poprawę zachowania. Chwalcie więcej niż besztać. On potrzebuje twojego wsparcia teraz!

· Bądź tolerancyjny wobec kaprysów. Są one spowodowane przeciążeniem układu nerwowego. Przytul dziecko, pomóż mu się uspokoić i przejdź do innej aktywności (gry).

· Po uprzednim skoordynowaniu z opiekunem, oddaj małą miękką zabawkę do ogrodu. Dzieci w tym wieku mogą potrzebować zabawki - zastępcy mamy. Przytulając coś miękkiego, co jest częścią domu, dziecko będzie znacznie spokojniejsze.

· Zadzwoń do bajki lub gry o pomoc. Wymyśl swoją własną opowieść o tym, jak mały niedźwiedź po raz pierwszy trafił do przedszkola i jak początkowo był niekomfortowy i trochę przerażający, i jak później zaprzyjaźnił się z dziećmi i wychowawcami. "Graj" w tę bajkę z zabawkami. Zarówno w bajce, jak iw grze, kluczowym momentem jest powrót matki do dziecka, więc w żadnym wypadku nie przerywaj tej historii, aż nadejdzie ta chwila. Właściwie to wszystko się zaczyna, aby dziecko zrozumiało, że jego matka wróci po niego.

V. Spokojny poranek.

Przede wszystkim rodzic i dziecko są zaniepokojeni rozstaniem. Jak zorganizować poranek, aby dzień dla matki i dziecka był spokojny? Główną zasadą jest: spokojna matka - spokojne dziecko. "Czyta" swoją niepewność i jeszcze bardziej się denerwuje.

· Mów spokojnie i pewnie z dzieckiem w domu i ogrodzie. Bądź dobrotliwy wytrwałość po przebudzeniu, ubiorze i rozbieraniu się w ogrodzie. Porozmawiaj ze swoim dzieckiem nie za głośnym, ale pewnym siebie głosem, wyrażającym wszystko, co robisz. Czasami dobrym pomocnikiem w budzeniu się i zbieraniu jest zabawka, którą dziecko zabiera ze sobą do przedszkola. Widząc, że króliczek "chce tego tak bardzo w ogrodzie", dziecko zostanie zarażone jego pewnością siebie i dobrym nastrojem.

· Pozwól dziecku zabrać tego rodzica lub krewnego, z którym łatwiej mu się rozstać. Nauczyciele od dawna zauważyli, że dziecko rozstaje się względnie spokojnie z jednym z rodziców, a drugi nie puści drugiego, wciąż martwiąc się po swoim odejściu.

· Powiedz mi, co wymyślisz i wskaż, kiedy (po spacerze, po kolacji lub po spaniu i zjedzeniu). Łatwiej jest dziecku wiedzieć, że mama przyjdzie po jakimś wydarzeniu, niż czekać na nią w każdej minucie. Nie zwlekaj, dotrzymaj swoich obietnic!

· Uzupełnij swój pożegnalny rytuał (na przykład pocałuj, machnij, powiedz "do widzenia"). Następnie odejdź natychmiast: pewnie i nie odwracając się. Im dłużej depczesz niezdecydowanie, tym bardziej martwi się dziecko.

Vi. Typowe błędy rodziców

Niestety, czasami rodzice popełniają poważne błędy, które utrudniają dziecku przystosowanie się do przedszkola. Czego nie można zrobić w żadnym wypadku:

· Nie można karać ani rozgniewać dziecka za płacz podczas pożegnania lub w domu, gdy wspomina się o konieczności pójścia do ogrodu! Pamiętaj, że ma prawo do takiej reakcji. Ścisłe przypomnienie, że "obiecał nie płakać", jest całkowicie nieskuteczne. Dzieci w tym wieku nie są jeszcze w stanie "dotrzymać słowa". Lepiej powiedzieć jeszcze raz, że bardzo go kochasz i na pewno przyjdziesz po niego.

· Unikaj rozmawiania o łzach dziecka z innymi członkami rodziny w jego obecności. Wydaje się, że syn lub córka jest nadal bardzo mały i nie rozumie rozmów dorosłych.Ale dzieci na subtelnym duchowym poziomie odczuwają troskę matki, a to jeszcze bardziej wzmaga niepokój dzieci.

· Nie możesz przestraszyć przedszkola ("Będziesz się źle zachowywać, znowu pójdziesz do przedszkola!"). Przerażone miejsce nigdy nie będzie kochane ani bezpieczne.

· Niemożliwe jest mówienie źle o opiekunach i ogrodzie pod dzieckiem. To prowadzi dziecko do przekonania, że ​​ogród nie jest dobrym miejscem, a otaczają go źli ludzie. Wtedy alarm nie przejdzie w ogóle.

· Nie możesz oszukać dziecka, mówiąc, że przyjdziesz bardzo szybko, jeśli dziecko, na przykład, musi pozostać w przedszkolu przez pół dnia lub nawet cały dzień. Daj mu lepiej poznać, że jego matka nie przyjdzie wkrótce, niż on będzie czekał na nią przez cały dzień i może stracić zaufanie do swojej najbliższej osoby.

VII. Pomoc jest potrzebna także dla rodziców!

Jeśli chodzi o przystosowanie dziecka do ogrodu, często mówią o tym, jak trudne jest dziecko i jakiej pomocy potrzebuje. Ale za kulisami, prawie zawsze pozostają rodzice, którzy są w mniej stresu i zmartwień! Pilnie potrzebują pomocy i prawie nigdy jej nie otrzymują.

Często matki i tatusiowie nie rozumieją, co się z nimi dzieje i starają się ignorować ich emocje. Ale nie rób tego. Masz prawo do wszystkich swoich uczuć iw tym przypadku są one naturalne. Wstęp do ogrodu - jest to moment oddzielenia dziecka od rodziców, a to jest test dla wszystkich. Mama i tata również "łamią" serce, gdy widzą, jak dziecko przechodzi, ale na początku może tylko płakać na samą wzmiankę, że jutro będą musieli pójść do ogrodu.

Aby pomóc sobie, potrzebujesz:

· Upewnij się, że rodzina naprawdę musi odwiedzić ogród. Na przykład, gdy mama po prostu musi pracować, aby przyczynić się (czasem tylko) do dochodu rodziny. Czasami matki dają dziecku ogród, zanim pójdą do pracy, aby pomóc mu się przystosować, biorąc je wcześniej, jeśli to konieczne. Im mniej wątpliwości dotyczących możliwości zwiedzania ogrodu, tym większa pewność, że dziecko z pewnością poradzi sobie wcześniej czy później. A dziecko, reagując na tę pewną pozycję, dostosowuje się znacznie szybciej.

· Wierzyć, że dziecko wcale nie jest tak naprawdę "słabym" stworzeniem. System adaptacyjny dziecka jest wystarczająco silny, aby wytrzymać ten test, nawet jeśli łzy płyną jak woda. Paradoksalnie, ale fakt: dobrze, że dziecko płacze! Uwierz mi, on ma prawdziwy smutek, ponieważ zrywa z najdroższą osobą - z matką! Nie wie jeszcze, że na pewno przyjdziesz, reżim nie został jeszcze ustalony. Ale wiesz, co się dzieje i jesteś pewien, że zabierzesz dziecko z ogrodu. Gorzej, gdy dziecko jest tak uwięzione w ucisku i nie może płakać. Płacz jest asystentem układu nerwowego, nie pozwala na przeciążenie. Dlatego nie bój się płaczu dziecka, nie gniewaj się na dziecko za "dokuczanie". Oczywiście łzy dzieci sprawiają, że się martwisz, ale ty też z pewnością sobie poradzisz.

· Weź pomoc. W przedszkolu jest psycholog. Ten specjalista oferuje pomoc nie tylko (i nie tak bardzo!) Dla dziecka, jak i jego rodziców, opowiadając o tym, jak adaptacja się dzieje, i zapewniając, że ludzie uważni na dzieci naprawdę pracują w ogrodzie. Czasami rodzice naprawdę muszą wiedzieć, że dziecko szybko uspokaja się po tym, jak odchodzi, a ta informacja jest dostarczana przez psychologa, który obserwuje dzieci w procesie adaptacji i opiekunów.

· Uzyskaj wsparcie. Wokół was rodzice doświadczają tych samych uczuć w tym okresie. Wspierajcie się nawzajem, dowiedzcie się, co "know-how" ma każdy z was, pomagając dziecku. Świętuj i ciesz się z sukcesów swoich dzieci i siebie.

Okres adaptacji - gorączkowy czas

Adaptacja ludzkiego ciała do nowych warunków jest adaptacją. Każde dziecko, nawet najmniejsze, ma instynkt samozachowawczy, zaprojektowany w celu uniknięcia sytuacji niepożądanych.Umieszczenie dziecka w nieznanym zespole, w którym obowiązują zasady i nie ma rodziców, jest postrzegane jako sytuacja potencjalnie zagrażająca życiu. Zadaniem dorosłych jest stworzenie warunków, które byłyby postrzegane przez małego członka społeczeństwa jako całkowicie bezpieczne..

Wszystkie dzieci są różne. Nie ma nic dziwnego w tym, że niektóre dzieci zaczynają uczęszczać do przedszkola bez łez już od pierwszego dnia, podczas gdy inne są niespokojne nawet po miesiącu regularnych wycieczek do ogrodu. Na długość okresu adaptacji mogą wpływać następujące czynniki:

• wiek dziecka
• temperament
• stan zdrowia
• reżim dzienny
• umiejętności samodzielnego zarządzania
• umiejętność mówienia
• styl edukacji rodzinnej.

Jeśli uważasz, że statystyki, większość dzieci wchodzących do przedszkola, okres adaptacji wynosi 10-30 dni.

Etapy fizjologicznej i psychologicznej adaptacji do nowych warunków i zasad

Wchodząc w nowe warunki, dziecko musi zostać zrekonstruowane nie tylko emocjonalnie, ale także fizycznie. Mały organizm dostosowuje się do nowego środowiska.. Adaptacja fizjologiczna podzielona jest na następujące etapy:

1. Ostra adaptacja. W tym okresie małe ciało reaguje boleśnie na nowe środowisko. Wszystkie systemy życiowe są w napięciu. W rezultacie wiele dzieci zachoruje w tym okresie.
2. Niestabilne urządzenie. Ciało jest nadal osłabione, ale już reaguje normalnie na warunki środowiskowe.
3. Zrównoważone urządzenie. Ciało dziecka powraca do stanu sprzed pierwszej wizyty w przedszkolu.

Im silniejszy układ odpornościowy okruchów, tym łatwiej będzie przetrwać dostosowanie do nowych warunków. Wiek dziecka nie ma znaczenia. Dzieci, które regularnie spędzają czas na świeżym powietrzu, w pełni jedzą i komunikują się ze swoimi rówieśnikami, często zaczynają adaptować się do placówki przedszkolnej natychmiast po ukończeniu drugiego etapu.

Ważna jest też adaptacja psychologiczna, która zakłada przystosowanie dziecka do wymagań istniejących w nowym zespole. Proces obejmie:

• przyzwyczajając się do codziennej rutyny
• nawiązywanie kontaktu z opiekunami i kolektywem dziecięcym,
• przyjęcie nowych "zbiorowych" zasad.

Większość dzieci w pierwszych dniach zachowuje się ostrożnie, nie chce bawić się z kolegami z klasy i komunikować się z opiekunami. Ale zajmuje to sporo czasu, a dziecko już czuje się jak w domu.

Statystyki wskazują, że adaptacja psychiczna dziecka trwa średnio trzy tygodnie.

Do bezbolesnej adaptacji, nie tyle wieku, ale umiejętności i reżim są ważne.

W większości przypadków dzieci po 2 latach zaczynają już uczęszczać do przedszkola. Jednak wiek nie jest jedynym kryterium decydującym o gotowości okruchów na nowe warunki. Proces adaptacji będzie znacznie łatwiejszy, jeśli dziecko:

• ma podstawowe umiejętności samodzielności:
  • może trzymać łyżkę
  • może wziąć zabawkę i grać przez chwilę bez dorosłych,
• może pozostać przez dłuższy czas bez matki (3-4 godziny),
• łatwe przejście przez rozstanie z nią,
• posiada umiejętności higieny i samoobsługi (prosi o garnuszek, sam myje pióra),
• potrafi mówić na minimalnym poziomie (odpowiada na pytania "tak", "nie", mówi jego imię),
• ma tryb snu i czuwania, odpowiedni dla zasad placówki przedszkolnej.
  

  Typowy tryb przedszkola: śniadanie o 9:00, spacer od 10:00 do 12:00, lunch od 13:00 do 15:00.

  Warto odmówić wizyty w przedszkolu wcześnie, jeśli dziecko choruje wystarczająco często (przynajmniej raz w miesiącu). Wrodzone dolegliwości, a także specjalna dieta mogą być powodem do pozostawienia dziecka w edukacji domowej do szkoły.

  Często można usłyszeć taki termin, jak "niewypełnione dziecko". Najczęściej jest wykorzystywany przez matki, których dzieci mają trudny okres adaptacji. W rzeczywistości dzieci, które nie mogły przywyknąć do nowych warunków, nie istnieją. Prawidłowe zachowanie rodziców i wychowawców pomoże dziecku w przystosowaniu się. Niektóre dzieci mogą być "niesatysfakcjonujące" tylko z wielu przyczyn fizycznych (opóźnienie rozwoju, niepełnosprawność, choroby przewlekłe).

  Światło: zwykle trwa do dwóch tygodni

  Większość dzieci szybko przyzwyczaja się do nowych warunków. Takie dzieci mają łatwy stopień adaptacji. Kaprysy mogą się objawiać tylko w pierwszych dniach uczęszczania do placówki przedszkolnej (płacz, gdy rozstaje się z krewnymi). Mama jest ważna, aby zachować spokój. Konieczne jest wyjaśnienie okruchów, które będą musiały tymczasowo się rozdzielić (po obiedzie matka przyjdzie po dziecko).

  Według matek bliźniaków, okres adaptacji do przedszkola takie dzieci zwykle doświadczają tej samej reakcji na sytuację i zbliżania się do siebie.

  Tydzień później dziecko po cichu pozostaje w przedszkolu i śpi tu po południu. Wie, jak szukać pomocy u edukatora, spokojnie bawiąc się z rówieśnikami.

  Czas adaptacji światła nie przekracza 30 dni.

  Rodzice w tym okresie chwalą dziecko za każde osiągnięcie w przedszkolu, motywując w ten sposób dziecko do nowych dobrych uczynków, na przykład, ponieważ ubierał się, nie działał, dzielił się zabawką, zjadał cały obiad.

  Średni: miesiąc lub dwa podania.

  Dzieci o średnim stopniu adaptacji szybko przyzwyczajają się do nowego środowiska i łatwo mogą pozostać bez rodziców. Stan psychiczny dziecka może być taki sam jak u dzieci z łatwym przystosowaniem. Problem polega na tym, że średni stopień adaptacji charakteryzuje się ostrym spadkiem odporności. Dziecko chce uczęszczać do przedszkola, ale nie może tego zrobić z powodu częstych chorób wirusowych i bakteryjnych.. To normalne, że pediatra dostosowuje się do nowych warunków. Lekarz doradzi rodzicom, jak wzmocnić mechanizmy obronne organizmu. Bez karmy będzie można spożywać pokarm dla dziecka z witaminami i pożytecznymi mikroelementami oraz spędzać więcej czasu z dzieckiem na ulicy.

  Czas trwania przeciętnego okresu adaptacyjnego wynosi 30-60 dni.

  Ciężkie: dziecko może zachorować

  Jeśli to możliwe, dzieci z trudnym (trudnym) stopniem adaptacji powinny zostać przełożone na przedszkole. W przypadku dzieci ze słabym układem odpornościowym wskazane jest rozpoczęcie nauki w przedszkolu po trzech i pół roku.

  Okres adaptacji w tym przypadku będzie lepszy, jeśli:

  • wybierz swój własny tryb przedszkola. Jeśli jest taka możliwość, przez kilka miesięcy warto kilka razy w tygodniu jeździć dzieckiem do ogrodu lub zapisać się do grupy krótkiego pobytu,
  • wzmocnić odporność dziecka,
  • odmawiaj szczepień profilaktycznych, dopóki dziecko nie poczuje się komfortowo z nowym zespołem.

  Aby dziecko nie miało problemów z adaptacją psychologiczną, warto:

  • nauczyć dziecko, aby zabrać te zabawki na ulicę lub w ogrodzie, że nie jest to litość do dzielenia się,
  • rodzice zachowują spokój,
  • unikać hałaśliwych czynności (wycieczki do cyrku lub teatru, a także przyjmowanie gości),
  • Nie omawiaj z dzieckiem negatywnych aspektów związanych z placówką przedszkolną.

  Nie trzeba obiecywać dziecku nagrody za odwiedzenie ogrodu. Dziecko musi zrozumieć, że przebywanie w placówce przedszkolnej jest częścią życia, a nie ciężką pracą.

  Grupa krótkoterminowych pobytów oznacza 4-godzinny pobyt dziecka w grupie bez zasilania. Po odwiedzeniu jej przez jeden lub dwa miesiące dzieciom łatwiej jest przyzwyczaić się do całodziennych zajęć w przedszkolu.

  Ciężki stopień adaptacji może przekształcić się w załamanie nerwowe dziecka: płacze z jakiegokolwiek powodu, nie śpi dobrze i nie chce jeść. Na tym tle odporność znacznie się zmniejsza. Nauczyciele nie mogą nawiązać kontaktu z dzieckiem. W najtrudniejszych przypadkach nie odpowiada nawet na prośby rodziców. Uczeń nie jest zainteresowany zabawkami w grupie, a pochwała dorosłych tylko przeraża.

  Ciężka adaptacja nie może obejść się bez udziału psychologa. Często zachowanie nerwowe jest powszechne u dzieci z niezdrowym środowiskiem domowym. Specjalista prowadzi najpierw rozmowę z rodzicami (bez dziecka), dowiaduje się o tym, jak dziecko zachowuje się poza przedszkolem. Powinien przeszkadzać takie objawy:

  • zmniejszony apetyt
  • niespokojny sen
  • stołek bez nadzoru
  • długotrwały płacz bez powodu.

  Jeśli dziecko przeżywa okres adaptacji, rodzice muszą podjąć szczególne wysiłki. Psycholodzy zalecają spędzanie więcej czasu z dzieckiem.

  Przedszkole to system otwarty. Mama może przyjść do grupy i spędzić tam czas z okruchami. Z prawnego punktu widzenia nie jest zabronione.

  Pożądane jest stopniowe nauczanie dziecka pozostawania w przedszkolu z dużym stopniem adaptacji. Pierwszego dnia dziecko powinno być w grupie nie dłużej niż godzinę. Codziennie ten czas wzrośnie o 15-30 minut.

  Adaptacja pasywna: opóźniona reakcja na pobyt w przedszkolu

  Ponadto rodzice mogą doświadczać biernej adaptacji. W tym samym czasie dziecko zachowuje się dobrze w przedszkolu, aw domu wieczorem jest niegrzeczne i nie słucha dorosłych.. Nie pokazuj agresji. Mama przede wszystkim powinna porozmawiać z dzieckiem. Na ratunek przychodzą terapeutyczne opowieści.

  Terapeutyczna baśń o słoniu Tosha

  Kiedyś była rodzina. Tata-słoń, mama-słoń i mały słoń Tosh. Słoń dorósł i nadszedł czas, aby pójść do przedszkola. Naprawdę chciał się tam dostać, a teraz nadszedł ten dzień. Mama obudziła Toshu wcześnie, umyła ją, włożyła na nowe ubrania i pojechała swoim samochodem do przedszkola.
  W przedszkolu spotkał go ciotka-nauczyciel. Pokazała mu szafkę, w której wkładał swoje rzeczy i wymienne pantofle. Na szafce został wklejony piękny obrazek - piłka, dzięki której Tosh nie pomylił gabinetu z innymi. Słoń pereobulsya w innych kapciach, a mama zabrała go do grupy. Było tam już wiele innych słoni, bawili się kostkami, oglądali książki, zwijali lalki na wózkach inwalidzkich. Tosh znalazł też zajęcie, zobaczył melodię, wziął ją i zaczął bzykać.
  A potem niania słonia przyniosła śniadanie i postawiła stół. Słonie zjadały owsiankę, kiełbaski, pili herbatę z chlebem i masłem ...
  Po śniadaniu słoń zaczął się nudzić, ale potem zbliżył się do niego inny mały słoń, a oni się spotkali i stali się przyjaciółmi. Słoniątko nazywało się Horus. Pokazał zabawki Toshe w grupie, gry i bawili się dobrze. Tosh nawet nie zauważył, jak przyszła moja matka.
  * Możesz porozmawiać o wszystkim, co dzieje się w przedszkolu w ciągu dnia. Do historii osoby dorosłej możesz dodawać komentarze do dziecka. Doda sytuacje, które podnieciły go w ciągu dnia. Słuchając odpowiedzi dziecka na pytania, możesz zdiagnozować stan dziecka, jego doświadczenia.
  ** Pytania do dziecka:
  Myślisz, że Tosh był zabawny w przedszkolu?
  Co go zasmuciło?
  Co lubił Toshe?
  Jak myślisz, dlaczego Tosha potrzebuje, aby nie był smutny?

  Istnieje wiele krajowych i zagranicznych kreskówek, które kształtują zrozumienie dzieci i pozytywne nastawienie do przedszkola.. Nie bądź leniwy, aby szukać ich w sieci i patrzeć razem z dzieckiem, a następnie dyskutować o tym, co lubisz, co było jasne i znajome, a co nie, jakie ciekawe rzeczy robili faceci w ogrodzie, co grali, kto im pomagał, z którymi postaciami dziecko chciałoby się zaprzyjaźnić i tym podobne.

  Jakie inne środki mogą pomóc dziecku w wieku 2-3 lat

  Wewnętrzny nastrój rodziców, ciągła komunikacja z dzieckiem, wzmocnienie jego układu odpornościowego to czynniki, które mają pozytywny wpływ na stopień adaptacji dziecka do nowych warunków.. Ale nieuwaga wobec stanu dziecka, naruszenie snu i czuwania, złe odżywianie - czynniki, które zwiększają uzależnienie od nowych warunków.

  Jeśli proces jest bardzo trudny, nie możesz zrobić bez dodatkowej pomocy. Poniższe techniki pomogą skutecznie przetrwać okres adaptacji do nowych warunków:

  1. Terapeutyczne opowieści nie tylko o trekkingu przedszkolnym, ale także o innych trudnych sytuacjach. Są to pouczające historie, które pomagają dziecku znaleźć rozwiązanie konkretnych problemów życiowych. Ważne jest nie tylko przeczytanie dziecku bajki, ale także omówienie z nim fabuły.
  2. Ulubiona zabawka. Dziecko może zabrać ze sobą z domu wszystko, co jest mu drogie. Wcześniej ten punkt powinien być omawiany z nauczycielem.
  3. Gry w pobliżu przedszkola lub na jego terenie w weekendy. Więc dziecko szybko przyzwyczaja się do tego miejsca i nie będzie się go bać.
  4. Przy dużym stopniu adaptacji niektóre dzieci są leczone lekami. Pediatra może przepisać takie depresanty jak Phenibut, Pantogam, Glycine. Używanie narkotyków bez konsultacji z lekarzem nie może. W trakcie leczenia dziecko może kontynuować naukę w przedszkolu.

  Niestety, gdy dziecko po raz pierwszy przychodzi do przedszkola, wielu rodziców również potrzebuje pomocy psychologicznej. Ci, którzy nie mogą poradzić sobie z doświadczeniami, powinni porozmawiać z matkami i tatusiami, którzy już wysłali swoje dzieci do przedszkola. Doświadczenie kogoś innego jest bardzo przydatne.

  Adaptacja do awarii

  Często zdarza się, że dziecko już zdążyło się przystosować do nowej sytuacji i nagle zaczyna chorować przez długi czas. Lub organizmowi dziecięcemu nie udało się poradzić sobie ze stresem i zawiodło w postaci pogorszenia samopoczucia. Nazywa się to adaptacją do awarii. Podczas pobytu w domu okruchy mogą zapomnieć o przedszkolu, a dyskomfort psychiczny po ponownym odwiedzeniu placówki przedszkolnej będzie musiał ponownie przeżyć. I tę sytuację można powtarzać od czasu do czasu.

  Rodzice powinni regularnie otrzymywać przypomnienia o opiekunach i nowych ciekawych zajęciach dziecka w ogrodzie, wspólnych zabawnych grach. Ogólnie rzecz biorąc, nadal wspieraj i motywuj swoje dziecko pod każdym względem, tworząc pozytywne wspomnienia i postawy wobec przedszkola. Po wyzdrowieniu warto powrócić do ogrodu stopniowo: być może lepiej będzie przynieść dziecko przez kilka pierwszych dni tylko na czas trwania spaceru, a następnie stopniowo go zwiększać.

  W pierwszych miesiącach uczęszczania do placówki przedszkolnej w weekendy może nastąpić załamanie adaptacji. Jeśli dziecko płacze, nie chce iść do ogrodu, rodzice powinni zachować życzliwość i spokój. Jeśli to możliwe, w poniedziałek warto wcześniej odebrać dziecko (natychmiast po drzemce po południu).

  Szkoda żłobka i wczesnych wizyt w przedszkolu

  Negatywnym punktem wczesnej wizyty w placówce przedszkolnej jest oddzielenie od matki.

  Jak umiejętnie manipulować mężczyzną? Przeczytaj artykuł.

  Jeśli dasz dziecku przedszkole w wieku 2 lat, to nieuchronnie rodzice napotkają stres, który wpływa na stan psychiczny i fizjologiczny dziecka:

  • Dziecko może doświadczyć reakcji neurotycznych.ponieważ w młodym wieku nie jest gotów rozstać się z matką. Rozwój jest dramatycznie spowolniony i postępuje wolno. Jednocześnie zmniejsza się jakość nabytych umiejętności i umiejętności.

  

  • Kontakt z rodzicami jest zepsuty.. Dziecko nie może zbudować z nimi zaufania, ponieważ konieczne w młodym wieku, połączenie jest zerwane i nie ma czasu na wzmocnienie. Wraz z wiekiem problem nie został rozwiązany, a problem tylko się pogłębia.
  • Występują trudności w komunikowaniu się z rówieśnikami. W wieku 3-4 lat dzieci bawią się razem, a następnie razem z grupą. Do tego okresu wolą indywidualną grę. Wczesne umieszczenie dziecka w grupie zakłóca normalny rozwój umiejętności komunikacyjnych.
  • Funkcje mowy są upośledzone.

  Recenzje mam na temat doświadczenia przyzwyczajenia się do ogrodu

  Głównym problemem adaptacji jest to, że ryczą tam wszyscy patrząc na siebie nawzajem. Więc jeśli się martwisz, nie idź przez pierwsze 2 miesiące, to przyjdziesz, kiedy wszyscy się dostosują, i będzie to dla niej łatwiejsze. Ale to trochę samolubne. Syn płakał przez 2 tygodnie, przychodząc do ogrodu i widząc ryczące dzieci. Przynosił mu prezenty każdego dnia, każdą drobnostkę, i oni go przekonali. On jest sprytny, teraz zawsze żąda prezentu.

  Lenka

  https://www.babyblog.ru/community/post/school/1693370

  Poszliśmy do 1.8, około tygodnia zaadaptowanego. Ogólnie wszystko było łatwiejsze niż myślałem. Ale dziecko jest bardzo towarzyskie, łatwo nawiązuje kontakt z ludźmi.

  Avina

  https://www.u-mama.ru/forum/kids/kindergarten/315104/index.html

  Latem chodziliśmy do grupy osób pracujących w niepełnym wymiarze godzin. Na początku pierwszy zacząłem - dużo chodziliśmy po przedszkolu, w przedszkolu też było bardzo mało dzieci - dzieci nie były pozbawione uwagi, wszyscy szybko stali się przyjaciółmi. Zjedli dużo owoców, poszli na przyrodę - wcale nie bolało ...

  Stix

  https://www.u-mama.ru/forum/kids/kindergarten/315104/index.html

  Oddała ją do ogrodu w wieku 4 lat, zanim usiadła z babcią. Nie chciałem chodzić, dopóki nie przeniosłem się do innej grupy. Więc nie przegapiła ani jednego dnia! Zadała sobie pytanie. Dzieci nie zawsze mówią, że nie lubią. Nasz nauczyciel, nawiasem mówiąc, został wtedy zwolniony.

  Aspag

  https://otvet.mail.ru/question/15952130

  Dzieci są różne. Najstarszy syn, gdy zaprowadziła go do przedszkola, krzyknął na durn. Więc płakaliśmy przez miesiąc i nie poszliśmy do ogrodu. I nie było problemu z młodszym, przyszli, wyszli i poszli. Nauczyciel kazał nam przyjść na kolację, ale powiedziałem jej, że jeśli zadzwoni, to ja bym ją wziął. Ale nic takiego się nie stało. To wszystko. Ogólnie rzecz biorąc, wydaje mi się, że to zależy od pedagoga - na pewno mogę to powiedzieć.

  Elmira Tazhieva

  https://new.vk.com/topic-31927034_28349445

  Wybraliśmy się na miesiąc przed lunchem, potem wzięliśmy tydzień po śnie i zostawiliśmy go na cały dzień. Adaptacja była trudna, do diabła, powiedziałbym nawet. Dziecko płakało podczas rozpadu, ale po 10 minutach uspokoiło się.

  Frosia b

  http://forum.littleone.ru/showthread.php?t=6181670

  Wideo: opinia nauczyciela na temat korzyści wczesnej adaptacji

  Adaptacja do przedszkola zawsze wiąże się z negatywnymi emocjami, ale jest niezbędnym elementem społecznego rozwoju dziecka. Właściwa postawa rodziców pomoże okruszynom szybko przyzwyczaić się do nowych warunków. W tym okresie nie można wykazać agresji. Warto więcej porozmawiać z dzieckiem, aby wyjaśnić, dlaczego chodzenie do przedszkola jest dobre i, co najważniejsze, interesujące.

  Stopień adaptacji dziecka do przedszkola

  Wiadomo, że niektóre dzieci szybko i łatwo przyzwyczajają się do ogrodu, inne - trudniej. W sumie istnieją trzy stopnie adaptacji dziecka w przedszkolu: lekkie, średnie i ciężkie.

  Ponad połowa dzieci łatwo przyzwyczaja się do warunków przedszkola. Wchodzą do grupy bez histerii, są w dobrym nastroju, chętnie komunikują się z innymi dziećmi, reagują na adres nauczyciela.

  Wycieczka do przedszkola nie wywołuje protestu, czasami dziecko nawet prosi, żeby tam pojechać, kaprysy i ataki złego nastroju są krótkotrwałe. W takiej sytuacji możemy mówić o łatwej adaptacji. Zwykle trwa do 4 tygodni i przebiega w warunkach dobrego samopoczucia.

  Jeśli dziecko ma adaptację o umiarkowanym natężeniu, jest niespokojne, zbliża się do grupy, ale po kilku minutach radzi sobie z napięciem i idzie bawić się z dziećmi. Często te dzieci zazwyczaj celowo naruszają zasady zachowania w ogrodzie, aby sprawdzić, co się dzieje i uzyskać indywidualną uwagę.

  

  Podczas adaptacji w umiarkowanym stopniu, dzieci często cierpią na choroby układu oddechowego. Powodem tego jest stres związany ze zmianą stylu życia i przebywaniem w zespole, gdzie ryzyko infekcji znacznie wzrasta.

  Ta adaptacja trwa około 1,5 miesiąca. Jeśli, wraz ze wzrostem ARVI, skonsultować się z lekarzem o poradę i zaangażować się w wzmocnienie odporności okruchów, uzależnienie będzie łatwiejsze i wkrótce wszystko będzie znormalizowane. Przeczytaj więcej o wzmacnianiu odporności dziecka na witaminy →

  Ciężka adaptacja dziecka w przedszkolu wyraża się w zachowaniach problemowych, częstych, czasem skomplikowanych, przeziębieniach, załamaniach nerwowych. Dzieciak nie chce nawiązać kontaktu z wychowawcą i innymi dziećmi, praktycznie nie wykazuje zainteresowania proponowanymi zabawkami, zachowuje się niespokojnie i trwożnie. Na rozstanie z mamą przedłużone napady złości są możliwe.

  Jeśli ten okres trwa miesiące, ale nie ma poprawy, rodzice powinni zasięgnąć porady u psychologa dziecięcego i neurologa. Długotrwała, ciężka adaptacja może świadczyć o dziecięcej psychologicznej nieprzygotowaniu do odwiedzenia ogrodu.

  Stan emocjonalny dziecka w okresie uzależnienia

  Aby nie gniewać się na dziecko za złe zachowanie i nastroje podczas adaptacji dziecka w przedszkolu, rodzice powinni próbować zrozumieć jego emocje. Dla dziecka, które zawsze było z matką wcześniej, początek wizyty w ogrodzie to poważny stres.

  Cechy adaptacji dzieci w przedszkolu są takie, że w pierwszym etapie przeważają emocje negatywne - lęk i złość. Dzieciak nie chce iść do grupy, lgnie do rodziców, zaczyna kwilić. Boi się, że zapomną o nim, a nie zostaną zabrani, boi się pozostać z nowymi ludźmi w nieznanym środowisku.

  

  Nagłe wybuchy agresji są możliwe - dziecko się wyrywa, nie pozwalając sobie na zmianę ubrania, a nawet próbuje uderzyć dorosłego. Jest to wyraz protestu przeciwko separacji od rodziców, która powinna zostać wygładzona, gdy przywykniemy do warunków przedszkola.

  Jeśli kilka minut po odejściu matki dziecko uspokaja się, adaptacja przebiega normalnie. W przyszłości dziecko może wciąż okresowo skomleć, gdy rozstanie się z nim i dla towarzystwa z innymi dziećmi, ale stopniowo pozytywne emocje wynikające z nowych wrażeń, gier i komunikacji zastąpią negatywne. Koniec adaptacji dziecka do warunków przedszkola można rozpoznać po dobrym nastroju dziecka wieczorem i łatwym rozstaniu z rodzicami rano.

  Szkody i korzyści

  Teoretycznie możesz oddać dziecko do przedszkola już 9 miesięcy, ale w praktyce bardzo niewiele osób decyduje. Taki wczesny wiek zazwyczaj nie pozwala, by okruchy służyły same sobie, ponieważ aby przejść do przedszkola, trzeba umieć się zjeść i poprosić o garnuszek. Przeczytaj więcej o tym, jak nauczyć dziecko puli →

  Nawet jeśli rodzina ma trudną sytuację finansową, a matka musi iść do pracy, psycholodzy zalecają zastanowienie się nad pobytem dziecka w przedszkolu nie wcześniej niż na 1 rok i 6 miesięcy. W przeciwnym razie zarówno niemowlę, jak i rodzice gwarantują głęboki stres.

  Oczywiście wczesny początek wizyty w ogrodzie ma swoje zalety:

  • Mama będzie mogła pójść do pracy, a sytuacja finansowa rodziny się poprawi.
  • Dziecko będzie obserwować w przedszkolu dziennym optymalnym dla jego wieku schematem, otrzyma zbilansowaną dietę, regularne spacery, zdobędzie pierwsze umiejętności wychowania fizycznego.
  • Komunikacja z innymi dziećmi przyczynia się do rozwoju nowych umiejętności u dziecka.

  Ale są poważne wady:

  • Dziecko będzie częściej chorować, ponieważ w zespole dziecięcym infekcje rozprzestrzeniają się bardzo szybko.
  • Istnieje większa szansa, że ​​adaptacja dzieci w żłobku do przedszkola będzie trudna, ponieważ w wieku 1,5-2 lat nie są jeszcze gotowe do oddzielenia od matki.
  • Nawet najlepszy nauczyciel nie jest w stanie fizycznie dać każdemu dziecku w grupie niezbędnej uwagi w tym wieku.
  • Jeśli dziecko nadal źle mówi, nie będzie w stanie powiedzieć ci, że ktoś obraża go w ogrodzie.
  • Wiele ważnych momentów dorastania dziecka może Cię omijać. Co więcej, jest prawdopodobne, że przyjmie nawyki i postawę nauczycieli, a nie rodziców.

  

  Z punktu widzenia medycyny i psychologii proces adaptacji dzieci do warunków przedszkola jest łatwiejszy, jeśli osiągnęły już 2,5-3 lata. Do tego momentu okruchy w szkółce nie są pożądane.

  Czynniki ryzyka

  To, jak dziecko dostosowuje się do przedszkola, zależy od wielu czynników.

  Istnieją niuanse, które komplikują uzależnienie dziecka od nowych warunków:

  • Negatywne nastawienie. Jeśli rodzice nie przedstawiają wycieczki do przedszkola jako zabawnego i interesującego wydarzenia, okazują podekscytowanie lub obawiają się zbliżającego się wydarzenia, istnieje większe prawdopodobieństwo, że dziecko będzie miało problemy z adaptacją.
  • Temperament dziecka. Wiadomo, że osoby choleryczne i melancholijne częściej doświadczają trudności z infuzją w zespole niż osoby flegmatyczne i sangwiniczne.
  • Skład rodziny. Jeśli dziecko w rodzinie jest jedyne, przyzwyczaja się do wzmożonej uwagi i natychmiastowego zaspokojenia wszystkich pragnień, to również służy jako czynnik obciążający.
  • Stan zdrowia. Bolesne dzieci są trudniejsze do zniesienia zmiany scenerii.Dotyczy to zwłaszcza dzieci ze słabym układem nerwowym.
  • Rodzinna atmosfera. Jeśli rodzice często kłócą się z dzieckiem lub zwracają mu zbyt mało uwagi, to wpływa to na kształtowanie osobowości. Takie dzieci zwykle nie są pewne siebie, nie mogą nawiązać przyjaznych stosunków z rówieśnikami, dlatego też społeczna adaptacja dzieci w przedszkolu jest opóźniona.

  Jak adaptacja dziecka w ogrodzie

  Model wygodnej adaptacji dzieci w wieku przedszkolnym do przedszkola obejmuje stopniowy trening. W pierwszym tygodniu dziecka przez kilka godzin - na śniadanie i na spacer. W tym czasie może spotkać się z dziećmi i opiekunami, rozejrzeć się w grupie.

  W przyszłości dziecko pozostaje w ogrodzie do lunchu, później - do snu w ciągu dnia. Jeśli proces adaptacji dziecka w przedszkolu jest normalny, dziecko może pozostać cały dzień.

  

  Adaptacja dzieci po przyjęciu do przedszkola zawsze zależy od ich indywidualnych cech, ale częściej jego początkowy okres trwa 2-3 tygodnie. Średnio (4-5 lat) i starsze (5-6 lat) wiek przedszkolny może trwać do 4 tygodni. Dziecko jest w stanie w pełni dostosować się do ogrodu w około 2 miesiące, w trudnych przypadkach - w ciągu 3-6 miesięcy lub dłużej.

  Habitacja występuje w różnych formach, ale można zidentyfikować typowe rodzaje adaptacji dziecka w przedszkolu:

  • Aktywny. Od pierwszego dnia wizyty w ogrodzie dzieciak jest zdenerwowany i ma trudności z rozstaniem z rodzicami. Ta postawa może trwać do 2 tygodni, po czym sytuacja stopniowo się poprawia.
  • Pasywny. Negatywny wpływ na przedszkole jest nieobecny, ale w domu miękisz zachowuje się gorzej, staje się kapryśny, śpi niespokojnie i może pojawić się zaparcie. Zjawiska te znikają, gdy przyzwyczajają się do nowych warunków.
  • Opóźniony. Przez pewien czas (od kilku dni do 3 tygodni) dziecko wchodzi z radością do ogrodu, ale potem przychodzi odmowa i histeria. Następnie przychodzi zwykły proces adaptacji.
  • Nie powiodło się. Uzależnienie od grupy nie występuje, ujemne nie zmniejsza się, ponieważ system nerwowy dziecka nie radzi sobie z obciążeniem. Jeśli ten stan trwa dłużej niż 2 miesiące, oznacza to, że dziecko nie jest jeszcze gotowe na zmianę stylu życia lub warunki tego przedszkola (metody wychowania, grupa) nie są dla niego odpowiednie. Są szanse, że adaptacja dziecka w nowym przedszkolu lub w innej grupie będzie lepsza.

  Jak złagodzić nałóg

  Pytanie, w jaki sposób ułatwić adaptację dziecka do przedszkola, martwi wszystkich rodziców, którzy zamierzają tam dać swoje dziecko. Istnieje kilka technik, które, choć nie gwarantują natychmiastowego przyzwyczajenia się do grupy, mogą znacznie ułatwić i przyspieszyć ten proces.

  Psycholodzy zalecają rodzicom następujące metody adaptacji dzieci w przedszkolu:

  • Dostosuj dziecko do pozytywu. Wyjaśnij, że pójście do przedszkola jest zaletą, wskaźnikiem tego, ile już jest dorosły. Opowiedz nam o ciekawych zajęciach i nowych znajomych czekających na niego w ogrodzie.
  • Naucz dziecko z wyprzedzeniem podstawowe umiejętności w zakresie samoopieki - myj, jedz, używaj garnka, ubieraj i rozbieraj. Staraj się, aby reżim dnia był zbliżony do tego, który będzie w przedszkolu.
  • Wniesienie dziecka do grupy, część łatwo. Długie pożegnanie i zmartwiona twarz rodzica tylko pogorszą sytuację.
  • Jeśli dziecko bardzo trudno jest rozstać się z matką, w pierwszych dniach przypisz mu, aby zabrał go do ojca, babci lub dziadka.
  • W dniu pierwszej wizyty daj dziecku prezenty dla innych dzieci. Ułatwi to ich zaznajomienie się z nimi.
  • Pamiętaj, aby zacząć od krótkich wizyt w ogrodzie.
  • Powiedz nauczycielom o funkcjach Twojego dziecka, wyjaśnij, w jaki sposób łatwiej jest się uspokoić, rozpraszać uwagę.
  • Ubierz dziecko tak, aby nie było gorące lub zimne w grupie. Zabierz ze sobą wystarczająco dużo zmiennych ubrań.
  • Zapewnij dziecku maksymalny komfort w domu, traktuj ze zrozumieniem zwiększony nastrój w okresie adaptacji do ogrodu. Warto także zmniejszyć liczbę zajęć rekreacyjnych.
  • Zaangażuj się w wszystko, co dzieje się z dzieckiem w przedszkolu, pochwałę za posłuszeństwo, rzemiosło, nowe umiejętności.

  W okresie adaptacji dziecka do przedszkola, gdy dopiero zaczyna uczęszczać do grupy, zaleca się pójść z nim na wieczorny spacer, aby mógł zobaczyć, jak rodzice wychwytują inne dzieci. Zmniejsza to poziom lęku.

  Przyda się dziecku w przedszkolu ulubiona, ale niezbyt droga i zazdrosna zabawka. Warto także wieczorem zastanowić się, co będzie nosił i jakie rzeczy zabiorą ze sobą.

  Czego nie można zrobić?

  Aby nie wywoływać strachu i uporczywego odrzucania przedszkola w okruchach, surowo zabronione jest:

  • zabrać chore dziecko do przedszkola
  • oszukać dziecko, mówiąc, że zabierzesz je bardzo szybko, jeśli w rzeczywistości nie planujesz tego zrobić,
  • besztać lub karać miękiszu za to, że nie chce się z tobą rozstać,
  • słabo reagować na opiekunów lub warunki w ogrodzie,
  • porównywanie dziecka z innymi dziećmi nie jest na jego korzyść.

  Należy zrozumieć, że adaptacja do przedszkola jest złożonym procesem i może to zająć dużo czasu. Najważniejsze, czego potrzebuje okruchy w ciągu 2-3 lat i 5 lat, jest rodzicielska miłość i zrozumienie. Wraz z nimi problem adaptacji dziecka do przedszkola zostanie całkowicie rozwiązany, a pierwszy krok dziecka do dorosłości minie bez żadnych szczególnych strat.

  Autor: Yana Semich,
  specjalnie dla Mama66.ru

  Pojęcie adaptacji

  Termin ten odnosi się do procesu adaptacji jednostki do nowych warunków, a także do nowego środowiska dla niego. Znaczące zmiany w życiu każdej osoby, w tym dziecka, mają bezpośredni wpływ na jego psychikę.

  

  Jaka jest adaptacja dzieci w przedszkolu? Przede wszystkim jest to okres, który wymaga dużych wydatków na energię od dziecka. W rezultacie dochodzi do przeciążenia organizmu dziecka. Ponadto adaptacja dzieci w przedszkolu jest uzależnieniem od istotnych zmian warunków życia, w tym:

  • brak taty, mamy i innych bliskich krewnych,
  • pojawienie się potrzeby jasnej codziennej rutyny,
  • skrócenie czasu, który zostanie przydzielony konkretnemu dziecku, ponieważ w grupie jest od 15 do 20 dzieci,
  • potrzeba poddania się wymaganiom innych dla niego dorosłych.

  Główne czynniki habituacji

  Okres adaptacji dziecka do przedszkola dla wszystkich dzieci jest inny. Tak więc niektórzy z nich stosunkowo łatwo przyzwyczajają się do nowych warunków. W takim przypadku adaptacja dzieci po przyjęciu do przedszkola trwa tylko od jednego do trzech tygodni. Inne są znacznie trudniejsze. Ich okres adaptacyjny rozciąga się na kilka miesięcy. Dopiero wtedy niepokój małego człowieka może znacznie się zmniejszyć. Jeśli proces adaptacji dzieci do przedszkola nie zostanie zakończony nawet po tym okresie, rodzice będą musieli skonsultować się z psychologiem. Co ma bezpośredni wpływ na powodzenie tego procesu? Eksperci określają szereg czynników, które warto rozważyć bardziej szczegółowo.

  Wiek dziecka

  Bardzo często młode matki mają skłonność do wczesnej pracy. Ta decyzja zmusza Cię do wysłania dziecka do przedszkola już za dwa lata lub nawet wcześniej. Warto jednak zauważyć, że taki krok jest bardzo trudny dla dziecka. Rzeczywiście, w młodym wieku nadal nie może w pełni współpracować z rówieśnikami.

  

  Oczywiście każda mała osoba jest jasną indywidualnością. Jednak większość psychologów uważa, że ​​optymalny wiek rozpoczęcia wizyty w DOW wynosi 3 lata. Wniosek ten tłumaczy się tzw. Okresem kryzysowym pierwszych lat życia. Kiedy dziecko ma 3 lata, adaptacja dziecka w przedszkolu staje się znacznie łatwiejsza. W końcu w tym czasie zmniejsza się psychologiczne uzależnienie dzieci od matek i wzrasta niezależność.Dlatego o wiele łatwiej jest im rozstać się z bliskimi na kilka godzin.

  Dlaczego nie trzeba się spieszyć z rejestracją dziecka w przedszkolu? Na przykład, jeśli dziecko ma 2 lata, adaptacja do przedszkola będzie najprawdopodobniej dla niego trudna. W końcu formacja przywiązania do matki i relacja między dziećmi a rodzicami kończy się dopiero po osiągnięciu malutkich trzech lat. Dlatego w ciągu 2 lat długa rozłąka z ukochaną osobą może spowodować załamanie nerwowe u dziecka i naruszyć podstawowe zaufanie do świata.

  Nie dyskontuj większego stopnia niezależności trzylatków. Z reguły w tym wieku dzieci już wiedzą, jak iść do garnka i pić z kubka. Niektórzy nawet próbują się ubrać. Wszystkie te umiejętności i ułatwienie adaptacji dzieci w przedszkolu.

  Stan zdrowia

  Jest wystarczająco trudne, aby dziecko przystosowało się do warunków przedszkola, jeśli ma poważne choroby przewlekłe, takie jak cukrzyca, astma itp. Trudności związane z uzależnieniem w tym przypadku tłumaczy się osobliwościami organizmu i zwiększonym stopniem psychologicznego związku z bliskimi osobami.

  To samo można powiedzieć o tych małych dzieciach, które chorują często i przez długi czas. W takim przypadku, w celu pomyślnej adaptacji dziecka w przedszkolu, wymagane będą specjalne warunki w postaci zmniejszonych obciążeń i obserwacji personelu medycznego. Eksperci zalecają przekazanie tych dzieci do przedszkola tak późno, jak to możliwe. W końcu głównym problemem adaptacji dziecka do przedszkola jest jego zdrowie, aw młodszej grupie dziecko ma:

  • przejawia zmniejszoną odporność
  • rośnie podatność na infekcje
  • wzrasta emocjonalna labilność, wyrażana w okresach płaczu,
  • jest agresywność, niezwykła dla małego człowieka, działanie lub, przeciwnie, ospałość.

  Podczas zbierania dokumentów w przedszkolu rodzice muszą zdać egzamin ze swoimi dziećmi. Nie bój się tej procedury. Wręcz przeciwnie, mamusie i tatusiowie ponownie mogą skonsultować się z lekarzami o tym, jak ich dziecko przetrwa nadchodzącą adaptację dzieci w przedszkolu przy minimalnej utracie zdrowia.

  Poziom rozwoju psychicznego

  Pomyślnemu przejściu okresu adaptacji dziecka do przedszkola można zapobiec przez odchylenie od średnich wskaźników poznawczego zainteresowania. Co więcej, w tym przypadku czasami ujemne znaczenie ma opóźnienie w rozwoju umysłowym i zdolnościach.

  W pierwszej wersji potrzebne będą specjalne programy korekcyjne. Pozwoli to wypełnić istniejące luki w wiedzy, a także zwiększyć aktywność poznawczą dziecka. Jeśli DOW dla takich dzieci stworzyło wszystkie sprzyjające warunki, to w wieku szkolnym mogą dogonić swoich rówieśników.

  

  Adaptacja psychologiczna dzieci w przedszkolu jest trudna i utalentowana. Faktem jest, że takie dzieci mają znacznie wyższy poziom aktywności poznawczej niż ich rówieśnicy, podczas gdy są w stanie doświadczyć pewnych trudności w komunikacji i socjalizacji z kolegami z grupy.

  Kontakt z rówieśnikami

  Adaptacja małych dzieci w przedszkolu sugeruje znaczny wzrost poziomu socjalizacji. Dzieci muszą dużo komunikować się ze swoimi rówieśnikami, a także z nieznanymi dorosłymi. Jednocześnie psycholodzy zwracają uwagę na cechy adaptacji dzieci do przedszkola. Najszybciej przyzwyczajają się do nowego społeczeństwa te dzieci, których krąg społeczny nie ogranicza się tylko do rodziców i babć. Jeśli dzieci rzadko kontaktują się ze swoimi rówieśnikami, bardzo przyzwyczają się do zmienionych warunków. Tutaj ich słabe umiejętności komunikacyjne i, poza tym, niezdolność do rozwiązywania konfliktów będą miały skutek. Wszystko to z pewnością spowoduje wzrost niepokoju i jest głównym powodem, dla którego nie chce chodzić do przedszkola.

  Pod wieloma względami ten czynnik adaptacji małych dzieci w przedszkolu zależy od nauczycieli. Nauczyciel, który jest w stanie nawiązać dobry kontakt z dzieckiem, znacznie przyspiesza proces przyzwyczajania się do niecodziennych warunków.

  Funkcje zachowania

  Czasami adaptacja dzieci w przedszkolu przeraża rodziców tak bardzo, że zaczynają wierzyć, że ten "horror" nigdy się nie skończy i że ich dziecko nie będzie mogło uczęszczać do przedszkola. Jednak ojcowie i matki są z reguły zaniepokojeni tymi cechami zachowania ich potomstwa, które są typowe dla bezwzględnej większości dzieci przechodzących przez ten etap ich życia. A rodzice nie powinni myśleć, że tylko ich dziecko nie może uczęszczać do przedszkola, a reszta dzieci zachowuje się lepiej. Daleko od tego. Rozważ najczęstsze zmiany, jakie można zaobserwować w zachowaniu dziecka, gdy dostosowują się do warunków przedszkola.

  Jak adaptacja dziecka w przedszkolu? Na początkowym etapie swojej wizyty w Dow silnie wyrażał różne negatywne emocje w postaci płaczu i marudzenia. Szczególnie jaskrawy jest przejaw strachu. Nieliczne z całym jego zachowaniem pokazuje, że się boi. Boi się nauczyciela i faktu, że jego matka nigdy do niego nie wróci. W tym okresie dziecko ma złość. Ucieka, nie pozwalając się rozebrać, a nawet uderzyć ukochaną osobę, która pozostawi go w grupie. Czasami te dzieci wykazują reakcje depresyjne. Są zahamowane i wydaje się, że w ogóle nie mają emocji.

  Wśród cech adaptacji dzieci do przedszkola brak jest pozytywnych emocji, co szczególnie widoczne jest już w pierwszych dniach. Dzieci są bardzo zdenerwowane przez rozstanie ze znajomym otoczeniem i mamą. Dziecko może się uśmiechać. Jest to jednak zwykle reakcja na nową zabawkę lub fajną grę.

  Rodzice będą cierpliwi. Bez względu na to, jak ciężko jest, warto pamiętać, że pozytywne emocje z pewnością zastąpią negatywne emocje. Będą wskazywać na zakończenie adaptacji dziecka z młodszej grupy w przedszkolu. Dziecko może płakać przez dłuższy czas, gdy rozstaje się z matką. Jednak taka manifestacja emocji wcale nie wskazuje, że jego uzależnienie od nowych warunków idzie źle. Jeśli miękisz jest w stanie uspokoić się po kilku minutach od momentu wyjścia matki z grupy, możemy założyć, że wszystko jest w porządku.

  Towarzyskość

  Pierwsze dni adaptacji dzieci w wieku przedszkolnym do przedszkola mijają się ze spadkiem ich aktywności społecznej. Nawet te małe, które były towarzyskie i optymistyczne, stały się niespokojne, wycofane i spięte. Dorośli obserwujący dzieci muszą pamiętać, że 2-3-letnie okruchy grają tylko w pobliżu, ale nie razem. W tym wieku gra fabularna z udziałem kilku uczestników nie została jeszcze rozwinięta. Dlatego rodzice nie powinni się denerwować, jeśli ich dziecko nie wchodzi w interakcje z innymi. Pomyślne zakończenie procesu adaptacji w tym przypadku można ocenić na podstawie interakcji dziecka z nauczycielem. Dzieciak powinien odpowiadać na prośby dorosłego i śledzić codzienną rutynę.

  Działalność poznawcza

  W początkowej fazie ten czynnik u dzieci, które przyszły do ​​przedszkola, z reguły jest zmniejszony lub całkowicie nieobecny z powodu wystąpienia reakcji stresowych. Czasami dziecko przestało interesować się zabawkami. Ma tendencję do siedzenia na linii bocznej, aby lepiej orientować się w nowym otoczeniu. I tylko stopniowo, w procesie adaptacji, dziecko zacznie opanowywać przestrzeń grupy. Robi "wypady" na zabawki, stopniowo stają się bardziej odważne i częste. Potem dziecko zacznie mieć pytania poznawcze, które poprosi opiekuna.

  Na początku wizyty w przedszkolu dziecko będzie miało wpływ na nowe wpływy zewnętrzne.Z tego powodu niektóre dzieci tymczasowo tracą umiejętności samoobsługowe, w tym zdolność używania łyżki, garnka, chusteczki itp. Jeśli dzieci z powodzeniem adaptują się w przedszkolu, rodzice będą zadowoleni, widząc, że ich maluch nie tylko zapamiętał wszystko, co zapomniane, ale także nauczył się czegoś nowego.

  W okresie adaptacji słownictwo niektórych dzieci może być znacznie zmniejszone. Jednocześnie pojawią się w nim "rozjaśnione" warianty słów i zdań. Rodzice nie muszą się o to martwić. Z biegiem czasu mowa dziecka nie tylko wyzdrowieje, ale także znacznie wzbogaci. Aby to zrobić, po prostu musisz być cierpliwy i czekać na zakończenie okresu adaptacji.

  Aktywność motoryczna

  Po dołączeniu do przedszkola niektóre dzieci stają się zbyt aktywne, podczas gdy inne stają się "zahamowane". W tym okresie zmiany wpływają na ich domowe działania. Dobrym znakiem udanej adaptacji jest przywrócenie prawidłowego zachowania motorycznego zarówno w przedszkolu, jak i poza jego murami.

  Dziecko pozostawione przez rodziców do spania w ciągu dnia, zasypiając w pierwszych dniach, będzie złe.

  

  Dziecko albo się uruchomi albo obudzi się. Niespokojne okruchy czasu odpoczynku będą w domu. I dopiero po zakończeniu okresu przystosowawczego wszystko na pewno wróci do normy.

  Na początkowym etapie, kiedy dziecko dopiero zaczyna uczęszczać do przedszkola, nie będzie starał się o jedzenie. Zmniejszenie apetytu w tym samym czasie wiąże się z pokarmem nietypowym dla okruchów, a także z reakcjami stresowymi. Jak zrozumieć, że proces adaptacji zakończył się sukcesem? To wskaże na przywrócenie apetytu małego człowieka. A nawet jeśli nie będzie jadł wszystkiego, a jednak zacznie jeść.

  Zmiana stanu organizmu

  Często dzieci zaczynają chorować w pierwszym miesiącu wizyty w przedszkolu. Przecież procesowi adaptacji towarzyszy spadek odporności organizmu, który jeszcze nie stał się silniejszy na różne infekcje. Oczywiście wiele matek ma nadzieję, że ich dziecko będzie w stanie przyzwyczaić się do zmienionych warunków po kilku dniach wizyty w Dow. Jednak nie spiesz się z czasem. Psychologowie i lekarze przyznali 3 stopnie adaptacji dzieci do przedszkola. Wśród nich są:

  • lekki, który trwa od 15 do 30 dni,
  • średni (okres od 30 do 60 dni),
  • ciężkie (od 2 do 6 miesięcy).

  Rozważ każdy z tych stopni bardziej szczegółowo.

  Łatwa adaptacja

  Przy takim stopniu przyzwyczajenia dziecka do nowych warunków jego zachowanie we wszystkich głównych wskaźnikach powraca do normy już w trakcie jednego miesiąca od wizyty w DOW. Odwiedzanie przedszkola dla niego wcale nie jest tragedią. Przychodzi do swojej grupy szczęśliwie i spokojnie.

  W łagodnym stopniu adaptacji apetyt u niemowląt zmniejsza się umiarkowanie, a po tygodniu wraca do normalnej wartości. Szybko u takich dzieci przywrócono także marzenie. 1-2 tygodnie to wystarczą. Nieznaczne w takich przypadkach jest obniżenie odporności. Już po 2-3 tygodniach całkowicie powraca do normy.

  Średnia adaptacja

  Ten stopień przyzwyczajenia się do DOW trwa znacznie dłużej i towarzyszą mu znaczne odchylenia. Sen i apetyt u takich dzieci są przywracane tylko do połowy drugiego miesiąca ich pobytu w przedszkolu. Zmniejsza się aktywność okruchów. Pojawia się depresja emocjonalna, której czasami towarzyszy naruszenie fotela, pojawienie się pocenia, a także cienie pod oczami. W przypadku adaptacji dziecka do jej umiarkowanego stopnia, często ma ARVI, co ponadto jest znacznie trudniejsze. Podobne objawy mijają do końca drugiego miesiąca.

  Ciężka adaptacja

  Ten stopień przyzwyczajenia jest szczególnie niepokojący. Towarzyszą mu długotrwałe choroby, które mają ciężki przebieg, silny spadek apetytu, a także tłumienie aktywności emocjonalnej i fizycznej.Takie objawy wyraźnie wskazują, że siły ochronne dziecka nie radzą sobie z powstającymi stanami i nie są w stanie chronić jego ciała przed różnymi czynnikami infekcyjnymi nowego środowiska.

  

  Poważny stres i osłabienie układu odpornościowego mają negatywny wpływ na rozwój psychiczny i fizyczny dziecka, a także na jego stan emocjonalny. Skąpe zaczyna odmawiać jedzenia, od komunikacji i gier.

  Fazy ​​adaptacji

  O końcu okresu habituacji do warunków przedszkolnych można ocenić moment, w którym negatywne emocje dziecka zmienią się na pozytywne, a jednocześnie przywracane są wszystkie funkcje regresyjne. W tym przypadku dziecko podczas porannego rozstania już nie płacze i idzie do grupy z pożądaniem. Jest bardziej chętny do interakcji z nauczycielem, reagowania na jego prośby, podąża za wszystkimi wymaganiami reżimu, jest prowadzony w grupie, a nawet ma ulubione zabawki i zajęcia.

  Przeprowadzenie kompleksowych badań przez naukowców z różnych krajów pozwoliło nam zidentyfikować trzy fazy (etapy) procesu adaptacji:

  1. Ostro Towarzyszy temu wiele wahań stanu umysłowego i stanu somatycznego. Przejście tej fazy powoduje utratę wagi, pojawienie się częstych chorób układu oddechowego, pogorszenie apetytu, a także regresję w rozwoju mowy. Czas trwania tej fazy wynosi około jednego miesiąca.
  2. Podstępny. Ta faza charakteryzuje się odpowiednim zachowaniem dziecka. Wszystkie zmiany w jego zachowaniu zaczynają się zmniejszać i następują tylko w odniesieniu do poszczególnych parametrów. Jednocześnie zauważa się wolne tempo rozwoju dziecka, zwłaszcza umysłowego. Czas trwania tego etapu wynosi 3-5 miesięcy.
  3. Kompensacja fazy. Charakteryzuje się przyspieszeniem tempa rozwoju dziecka. Pod koniec roku szkolnego dzieci pokonują to opóźnienie.

  Pierwszy etap jest najtrudniejszy dla dziecka. Dlatego nazwano to fazą ostrą. Ale rodzice powinni pamiętać, że wszystkie etapy adaptacji mają miejsce szczególnie u dzieci. Jeśli dziecko dużo mówi o przedszkolu iz radością i pośpiechem, biorąc pod uwagę, że ma dużo rzeczy do zrobienia i przyjaciół, to możemy założyć, że okres habituacji został już zakończony.

  Wstępne przygotowanie

  Jak zminimalizować czas adaptacji dzieci w przedszkolu?

  

  Porady dla rodziców pozwalają matkom i ojcom na przygotowanie się do tego ważnego wydarzenia w życiu ich dzieci. Eksperci doradzają:

  1. Przestań się martwić. Niepokój, który pojawił się u rodziców, rzutowany jest na dziecko. Nie warto też omawiać z dzieckiem możliwych powikłań jego wizyty w przedszkolu. Psycholodzy zalecają, aby rodzice nie poszli na drugą skrajność. W końcu niektóre mamy i tatusiowie rysują sielskie zdjęcia dziecka z jego pobytu z dziećmi w przedszkolu. Najlepszy ze wszystkich, jeśli dorośli zajmują pozycję świadomej potrzeby.
  2. Popraw tryb dziecka. Musi zostać odbudowany, aby dziecko łatwo się obudziło półtorej godziny przed czasem, kiedy trzeba wyjść z domu. Dzieci, które nie śpią w ciągu dnia, powinny być uczone co najmniej leżenia w łóżku.
  3. Nauczanie dziecka w tym samym czasie, aby pójść do toalety w wielkim stylu. I powinien to być okres nie od 11 do 13 godzin, kiedy dzieci idą na spacer. W niewielkim stopniu dziecko powinno nauczyć się chodzić do toalety nie w tym momencie, kiedy już naprawdę chce, ale z góry.
  4. Przynieś dziecku menu do przedszkola. W tym samym czasie rodzice muszą wyeliminować przekąski, które ich dziecko potrzebuje przed lub po głównych posiłkach. Aby to zrobić, eksperci zalecają, aby w pewnym momencie zmniejszyć zawartość kalorii w potrawach. Doprowadzi to do poprawy apetytu. Ale jeśli dziecko nadal nie chce zjeść wszystkiego szybko i zostawia jedzenie na talerzu, wtedy trzeba porozmawiać z opiekunem, aby okazał cierpliwość i był łagodny dla dziecka w tej kwestii. W końcu często problemy z jedzeniem stają się głównym powodem, dla którego dzieci nie chodzą do przedszkola.
  5. Wykonaj procedury hartowania. Najłatwiejszym i najskuteczniejszym sposobem na to będzie chodzenie boso. Latem powinno być na ziemi, a zimą - w pomieszczeniach. Takie wydarzenie wzmocni układ odpornościowy, a także układ nerwowy. Uzdatnianie wody przyniesie ogromne korzyści w procesie hartowania. Eksperci doradzają rodzicom, aby nie ograniczali pobytu dziecka w wodzie i nie kontrolowali zbytnio jego temperatury. Powinieneś stopniowo przyzwyczajać miękiszu do zimnego napoju, aby mógł podać kefir, mleko i sok bezpośrednio z lodówki bez żadnych problemów zdrowotnych. Pod względem kontrastu temperaturowego przydatne będą również lody.
  6. Uczyć, że mama może odejść. Aby to zrobić, psycholodzy zalecają stworzenie takich sytuacji, gdy dziecko samo prosi bliską osobę, aby odszedł na jakiś czas. Na przykład, aby przygotować dla mamy niespodziankę lub zagrać trochę dłużej z przyjaciółmi. W tym przypadku, odejście na dłuższy czas, powinieneś poprosić dziecko, aby postępowało zgodnie z porządkiem w domu i przekazało mu instrukcje, które musi wypełnić, aby wrócić do matki. Kiedy spotykasz swoje dziecko, musisz zapytać go, jak minął jego dzień i chwalić go za sukces.
  7. Aby śledzić, jak dziecko bawi się z rówieśnikami. Faktem jest, że związek między dziećmi w tym wieku jest na etapie formacji. W przypadku dziecka, którego rodzice wysłali do przedszkola, proces ten jest znacznie przyspieszony. Dlatego rodzice powinni zwracać uwagę na to, czy ich dziecko nadaje się do zabawy z dziećmi. Jeśli jest to dla niego trudne, to matki i tatusiowie muszą go tego nauczyć. Dzieciak powinien móc pozdrowić dzieci, zaoferować im zabawki, poprosić o zabawę i odpowiednio zareagować w przypadku odmowy, znajdując opcję kompromisu.
  8. Uczyć dziecko, aby przynosił na podwórze tylko te zabawki, które jest gotowe dać znajomym. Jeśli zabierze ze sobą tylko najukochańszego niedźwiedzia i nie podzieli się nim z nikim, wkrótce stanie się chciwym człowiekiem i pozostanie sam.

  Pomóż mamie

  W procesie adaptacji, bliscy ludzie powinni stworzyć dla dziecka w domu najstraszniejsze środowisko, które oszczędziłoby system nerwowy okruchów, pracując w tym okresie z pełną wydajnością.

  

  Ponadto matki muszą mówić w obecności dziecka o nauczycielu, a przedszkole tylko dobrze. I to nawet pomimo istniejącego niezadowolenia. Dziecko, które szanuje pedagogów, zawsze łatwiej przystosowuje się do nowych warunków.

  Ponadto w weekendy rodzice nie powinni zmieniać trybu swoich dzieci. Oczywiście może spać o poranku trochę dłużej, ale bez szczególnej zmiany codziennej rutyny.

  Nie jest również konieczne, aby odrzucić przyzwyczajenie dzieci, które przystosowują się do przedszkola na "złych" nawykach, na przykład ze sutków. Pozwoli to uniknąć przeciążenia układu nerwowego okruchów, które są już zbyt napięte.

  Mama w tak trudnym dla dziecka okresie powinna być bardziej tolerancyjna wobec swoich zachcianek. Powodem ich wystąpienia jest przeciążenie NA Niezadowolone okruchy należy przytulić, pomóc im się uspokoić i przejść do innej aktywności.

  W ogrodzie możesz dać zabawkę z domu. Lepiej jest, jeśli jest miękki. W tym wieku dla okruszków znaną zabawką będzie zastępca matki. Przytuliwszy się do miękkiej części domu, dziecko szybko osiądzie w nieznanym otoczeniu.

  Adaptacja dziecka w przedszkolu ↑

  1. Tryb. Pierwszą trudnością pojawiającą się na początku przedszkola jest nowy reżim. Trudno dziecku przystosować się do nowych wymagań, dlatego reżim wybranego dhow powinien być znany z wyprzedzeniem i trzymać go w domu przez półtora miesiąca przed rozpoczęciem wizyty, ściśle przestrzegając harmonogramu w dniach i godzinach.
  2. Czas spać. W okresie adaptacji ważne jest właściwe uporządkowanie nocnego snu dziecka. Na tle ciągłego braku snu u dzieci rozwijają się stany neurotyczne, w wyniku których adaptacja zajmuje długi i bolesny okres.
  3. Dzień dobry. Ostre przebudzenie, szczególnie w fazie głębokiego snu, jest niedopuszczalne. Doprowadzi to do kaprysów, letargu i drażliwości dziecka. Idealny, gdy budzi się sam. Jeśli tak się nie stanie, pomocne może okazać się przestrzeganie prostej zasady - obudzenie dziecka do 10 minut wcześniej, co daje możliwość rozkoszowania się i rozciągnięcia w ciepłym łóżku.
  4. Jesteś już duży. Do czasu wejścia do placówki przedszkolnej konieczne jest nauczenie dziecka mycia, ubierania się, zasypiania, ostrożnego zachowania się przy stole, używania widelca i łyżki, picia z kubka, samodzielnego odwiedzania toalety. Proces jedzenia jedzenia jest ważny, aby zwrócić szczególną uwagę, na przykład, obiad powinien być spożywany w ciągu pół godziny. Umiejętności te znacznie zmniejszą dyskomfort podczas uderzenia w nieznanych warunkach.
  5. Brak dodatkowych obciążeń. Dziecko wchodzi w nowe środowisko, spotyka nowych ludzi, dostaje wiele emocjonalnych doświadczeń w ciągu dnia, więc w domu wszystkie innowacje powinny być zminimalizowane lub całkowicie wykluczone.
  6. Maksymalna uwaga. W okresie adaptacji do przedszkola dzieci otoczone są uwagą i troską. Pełny wypoczynek, spokojna atmosfera w domu stają się priorytetowymi kierunkami pomocy rodziców. Ogranicz uczestnictwo w rozrywkach, aby przyjmować gości i siebie, aby lepiej się bawić po adaptacji dziecka. Dodatkowe wrażenia zwiększą obciążenie psychiki dziecka, które już przechodzi poważne testy.
  ""

  Obejrzyj wideo: Plan powrotu do Polski z dziećmi w 5 krokach (Kwiecień 2024).