Autor: Chistikova Anastasia Olegovna
Gry - jeden ze środków kształcenia i szkolenia dzieci w wieku przedszkolnym.
Bez ekscytującej gry nie może być krajem dzieciństwa. Im bardziej różnorodne, ciekawsze gry maluchów, tym bogatszy i szerszy świat staje się dla nich, życie jest jaśniejsze i radośniejsze. Gra dla przedszkolaków - sposób na poznanie środowiska. W grze dziecko rozwija się fizycznie, jest wychowywane z pomysłowością, pracowitością, inicjatywą. Przy pomocy gier rozwijają się procesy poznawcze - ciekawość, zrozumienie związków najprostszych zjawisk itp. Gra rozwija myślenie, mowę, wyobraźnię, pamięć, poszerza i utrwala poglądy na temat otaczającego życia.
Dla przedszkolaka gra jest wiodącym rodzajem aktywności dzieci .
Właśnie w grze przedszkolak uczy się, jak zachowywać się w różnych okolicznościach, dowiaduje się, kim naprawdę jest w różnych sytuacjach.
Zdaniem psychologów, jeśli dziecko nie osiągnie określonego czasu gry, może później mieć trudności w komunikowaniu się. W latach szkolnych nie byłby w stanie wybrać odpowiedniego przyjaciela, aw młodości byłby partnerem życiowym, który odpowiadałby jego wewnętrznemu "Ja". Dlatego wybór często staje się losowy, a nawet nieskuteczny.
Powinniśmy się obawiać, że dzieci stały się mniej grywalne. Czasami fabuła gry jest alarmująca. Tak, to poważny powód do refleksji. Tylko "pedagogiczny wpływ" może i nie powinien być w samej grze - w końcu odzwierciedla to, czym wypełnione jest życie i dusza dziecka. To, co widzimy w grach naszych dzieci, jest odbiciem świata stworzonego przez dorosłych. (W ten sposób rozmawiamy ze sobą, TAK, kładziemy dzieci na sen, odpoczywamy, oglądamy TAKIE programy telewizyjne, filmy).
Świat gier dziecięcych jest nieskończenie różnorodny, podobnie jak otaczający je świat dorosłych. Gry dla dzieci odzwierciedlają nasze dorosłe życie. .
Fabuły gier różnią się stale w zależności od tego, co aktualnie oglądają dorośli w telewizji. (Grali w "mężczyznach Armii Czerwonej", "muszkieterach", teraz grają w "fajnych", a na gry wpływają także bajki, które same dzieci oglądają ("Ninja Turtles", "Rescuers Chip and Dale" itp.). jako dorośli, dzieci już nie podziwiają polarnych odkrywców i astronautów, a po nas "otwierają" placówki, banki, bary itp., "zawierają umowy".
Najpierw potrzebujemy dorosłych, aby zapewnić dzieciom zabawki i materiały do gier, dać wolny czas i przestrzeń oraz obserwować, jak i co dziecko bawi.
KD Ushinsky napisał: "Dorośli mogą mieć tylko jeden wpływ na grę, nie niszcząc charakteru gry, a mianowicie dostarczania materiałów do budynków i gier, które dziecko sam podejmie. Ale nie należy myśleć, że cały ten materiał można kupić w sklepie z zabawkami. Dziecko przerobi i odbuduje zabawki, które kupiłeś, nie dla ich zamierzonego celu, ale dla tych elementów, które wpłyną do niego z otaczającego życia, i to właśnie rodzice i wychowawcy powinni zająć się tym materiałem. "
Odłóż prace domowe, zwracaj uwagę na dzieci, zostań partnerami w grze, jeśli oni sami tego chcą.
Zapraszanie dorosłego do gry - znak największej pewności siebie dziecka. W suwerennym kraju jego myśli i uczuć musimy wejść bardzo delikatnie i ostrożnie, nie wchodzić z tym statusem w ten konkretny świat, nie spieszyć się, aby go odbudować zgodnie z naszym zrozumieniem.
"Pochodzę z dzieciństwa, jak z kraju" - napisał Antoine de Saint-Exupéry. My, dorośli, powinniśmy częściej zastanawiać się, jakie kolory namalowaliśmy kraj przedszkolnego dzieciństwa dla naszych maluchów, którzy tam przybyli.
Ten kraj wciąż jest całkowicie w naszych rękach i za to jesteśmy naprawdę odpowiedzialni.
Jak połączyć pracę domową z komunikacją z dzieckiem?
Co możesz grać w domu?
Często można znaleźć sytuację, w której łączność rodzinna z dzieckiem jest ograniczona do minimum. Jest to niestety powszechne zjawisko współczesnej rzeczywistości: przyspieszone tempo życia, profesjonalne zatrudnienie pracujących matek, które nie zawsze mają wystarczająco dużo czasu, aby nie tylko komunikować się z dzieckiem, ale także wykonywać prace domowe. Wieczorami zajęci rodzice zawsze muszą wykonywać pewne obowiązki w domu, w którym dziecko nie bierze udziału. Częściej po prostu mówią mu, żeby nie wtrącał się, by grać w innym pokoju.
Wielu rodziców, zapewniając dziecku najlepsze warunki życia, dbając o swoje zdrowie, zapomina o potrzebie każdego dziecka w bliskim kontakcie z matką i ojcem. Rodzice kupują mu wiele pięknych i ciekawych zabawek lub zwierzątka, jeśli tylko on nie wtrącał się, nie zadawał sobie trudu z ciągłymi pytaniami. Oto dziecko grające samotnie w swoim pokoju lub w kąciku dla dzieci. Rodzice są w domu, ale dziecko nie czuje ich obecności - nie ma go przy sobie, ale gdzieś w pobliżu wszyscy są zajęci swoimi sprawami. Taka rodzicielska miłość jest bardzo jednostronna, pozbawiona uczuć. Dziecko bardzo cierpi z tego powodu.
W końcu gry, bez względu na to, jak zabawne mogą być, i "komunikacja" z czworonożnym przyjacielem nie zastąpią komunikacji z rodzicami.
Jeśli nie możesz przeznaczyć specjalnego czasu na szkolenie dziecka, istnieje wiele prostych sposobów zwrócenia uwagi na rozwój dziecka, bez przerywania pracy.
Na przykład, gdy wchodzisz po schodach z dzieckiem , skorzystaj z tej okazji, aby nauczyć go konta. Nawet jeśli kroki są tylko trzy - policz je. Wspinaczka po schodach może być wyraźną ilustracją koncepcji "góra" i "dół", "góra" - "nisko".
Nie przechodź obok żywych stworzeń , wypowiedz imię każdego zwierzęcia i owada, które spotkasz na drodze, powiedz kilka słów o tym, co robi teraz pająk lub pies.
Podczas jazdy w transporcie pokaż dziecinne samochody przejeżdżające przy oknie i przywołaj kolory: "Nadchodzi duży czerwony samochód", "Ale ten biały szybko i szybko łapie z nami". Zauważ, że patrząc na samochody można uczyć się nie tylko kolorów, ale także takich pojęć jak "duży - mały", "szybko - powoli", "brudny - czysty".
Nie prowokuj rozmowy z dzieckiem na temat przymiotników i epitetów , ponieważ dają szerszy obraz świata. Pokaż, jak "wielki czarny pies" biegnie za "małym czerwonym kotem". Zwróć uwagę na negatywne zjawiska dziecka: "złamaną huśtawkę", "brudne buty", daj mu znać, że są to złe znaki. Kiedy zaczniesz uczyć dziecko "między czasami", nie będziesz musiał przerysowywać swojego harmonogramu, ponieważ wszystko pozostanie takie, jakie jest.
Najważniejszym zadaniem jest zmiana podejścia do rozwoju dziecka. Potrzeba wyobraźni, aby zobaczyć, gdzie, co i jak możesz dzisiaj nauczyć swoje dziecko. W każdej sytuacji musisz znaleźć coś, co wzbogaci wiedzę o twoim dziecku, z którego możesz zrobić małe "pośrednie" działanie dla ukochanej bułki.
Pamiętasz, gdzie matki spędzają najwięcej czasu po pracy?
Oczywiście w kuchni, ponieważ jest tak wiele rzeczy do zrobienia. Konieczne jest przygotowanie obiadu, nakarmić wszystkich członków rodziny, umyć naczynia i usunąć. I tylko wtedy zupełnie zmęczona matka dostaje się do sofy i telewizora. A dziecko? Czy poczeka, aż jego matka otworzy drugi wiatr, kiedy zbierze siły i będzie gotowa z nim grać, czytać książkę, mówić? Ale może nie należy oddzielać tych procesów w czasie i przestrzeni? Może jest sposób na komunikację i zabawę z dzieckiem podczas prac domowych w kuchni? Korzystanie z gry w organizacji codziennych obowiązków domowych może nauczyć dziecko wiele pożytecznych i interesujących.
W życiu codziennym istnieje wiele odmian gier, dzięki którym rodzice mogą bawić swoje dziecko.
Najważniejszą rzeczą jest, aby pamiętać, że niezwykłe rzeczy, które my, dorośli, wydają się zwyczajne i niedostrzegalne, mogą być dla dzieci odkryciem, a to nie jest wiedza o otaczającym świecie w całej jego różnorodności!
Wpływ gier na rozwój umysłowy i fizyczny
Gra ma również wpływ na rozwój przedszkolaka. Właściwości psychiczne i cechy osobowości są najskuteczniej uformowane w grze. Aktywność gry wpływa na wszystkie aspekty rozwoju umysłowego, często o tym mówili nauczyciele i psychologowie.
Z pomocą gry zaczyna się rozwijać dowolna pamięć i uwaga, co jest niezbędne przy wejściu do szkoły. Dziecko musi wyraźnie zapamiętać zawartość gry, jej rolę w niej, aby skutecznie grać z rówieśnikami. W przeciwnym razie zostanie przez nich odrzucony.
W grach dziecko uczy się działać nie samym przedmiotem, ale swoim zastępcą. Nauczyć się myśleć w przenośni.
Ta wiodąca działalność wpływa na kształtowanie i rozwój mowy dziecka. W końcu musisz komunikować się z rówieśnikami, rozpowszechniać role w grze. Podczas zabawy dzieci zaczynają się uczyć, to znaczy są przygotowane do życia szkolnego. A jeśli nowa wiedza jest im oferowana w formie gry, wtedy będzie o wiele ciekawiej i łatwiej je przyswoić.
Fizycznie, rola zabawy w życiu dziecka jest równie nieoceniona. Dzieci dużo się poruszają (biegają, skaczą, pływają, huśtają się na huśtawce), co dobrze odzwierciedla ich rozwój fizyczny i całe ciało. Dzieci uwielbiają gry na świeżym powietrzu, w których gra z nimi dorosły.
Można powiedzieć, że wpływ gier na rozwój psychiczny i fizyczny jest bardzo duży, pomagają one usunąć bariery psychologiczne, poprawić relacje, komunikację dzieci, dać wiarę w swoje umiejętności.
Podgląd:
Państwowa instytucja budżetowa szkoły dodatkowej Centrum pozaszkolnej pracy z dziećmi i młodzieżą
Kalininsky district of St. Petersburg "Academic"
Wartość gry w życiu dziecka.
Dubovskaya Olga Veniaminovna
Gra - jej wartość w życiu dziecka.
Projektowanie gier - podstawa kreatywności gry.
Ogromna rola w rozwoju i wychowaniu dziecka należy do gry - najważniejszego rodzaju aktywności dzieci. Jest to skuteczny sposób kształtowania osobowości przedszkolaka, gra realizuje potrzebę wpływania na świat. V.A. Sukhomlinsky podkreślił, że "gra jest ogromnym, jasnym oknem, przez które życiowy strumień pomysłów i koncepcji otaczającego świata wpada do dziecięcego świata duchowego. Gra to iskra, która rozpala iskrę dociekliwości i ciekawości. "
Dzieciństwo przedszkolne to krótki, ale ważny okres rozwoju osobistego. W ciągu tych lat dziecko nabywa początkową wiedzę o życiu wokół siebie, zaczyna kształtować określoną postawę wobec ludzi, pracować, rozwijać umiejętności i nawyki prawidłowego zachowania, rozwija charakter. Główna działalność dzieci w wieku przedszkolnym to gra, w której rozwija się jego uwaga, pamięć, dyscyplina, zręczność itp. Gra jest odbiciem życia. Tutaj wszystko jest "jak gdyby", "udawaj", ale w tej warunkowej sytuacji, która jest tworzona przez dziecięcą wyobraźnię, jest wiele teraźniejszości: działania graczy są zawsze prawdziwe, ich uczucia, doświadczenia są autentyczne, szczere. Dziecko wie, że lalka i niedźwiedź są tylko zabawkami, ale kocha je tak, jakby żyły, czuje się jak dzielny pilot, dzielny żeglarz, który jest dumny ze swojego zwycięstwa. Imitacja dorosłych w grze wiąże się z pracą wyobraźni. Dziecko nie kopiuje rzeczywistości, łączy różne wrażenia z życia z osobistym doświadczeniem. Dzieci bawią się dla siebie, wyrażając swoje marzenia i aspiracje, myśli i uczucia, które są w ich posiadaniu w tej chwili. Dlatego gra jest zawsze improwizacją.
Gra jest ważnym środkiem wychowania umysłowego dziecka. Odtwarzając różne wydarzenia życiowe, epizody bajek, opowiadania, dziecko zastanawia się nad tym, co zobaczył, o czym był czytany i rozmawiał, o znaczeniu wielu zjawisk, ich znaczenie stało się dla niego bardziej jasne. W grze aktywność umysłowa dzieci zawsze wiąże się z dziełem wyobraźni: musisz znaleźć rolę dla siebie, aby wyobrazić sobie, jak działa dana osoba, która chce naśladować.Wyobraźnia przejawia się i rozwija w taki sam sposób w poszukiwaniu środków do realizacji swoich planów: zanim pójdziesz na lot, musisz zbudować samolot, uruchomić silnik i napełnić benzyną. W grze rozwijają się umiejętności przyszłego studenta.
Ciekawe gry tworzą wesoły, radosny nastrój, sprawiają, że życie dzieci jest pełne, zaspakajają potrzebę energicznej aktywności. Badania psychologiczne i pedagogiczne dowodzą, że początek rozwoju zdolności twórczych przypada na wiek przedszkolny, kiedy zmienia się charakter ich aktywności w porównaniu z wczesnym dzieciństwem. Ten nowy rodzaj działalności to L.S. Wygotski opisuje, jak przejście do aktywności twórczej "jeśli weźmiemy pod uwagę fakt, że we wszystkich czynnościach przedszkolaka istnieją całkowicie osobliwe związki myśli z działaniem, a mianowicie możliwość zrobienia planu, zdolność przejścia od myśli do sytuacji, a nie od sytuacji do myśli. ". Głęboki, złożony proces przekształcania i doskonalenia doświadczeń życiowych ma miejsce w grach. Zasada twórcza przejawia się również w koncepcji - w wyborze tematu gry, w znajdowaniu sposobów na osiągnięcie zamierzonego celu oraz w tym, że dzieci nie kopiują tego, co widzą, ale z wielką szczerością i spontanicznością, nie dbając o publiczność i słuchaczy, przekazują swój stosunek do obrazu, swoich myśli i uczucia.
Opracowanie planu gry wiąże się z ogólnym rozwojem umysłowym dziecka. Dzieci w wieku 5-6 lat wykazują duże zainteresowanie różnymi zawodami (żeglarze, piloci, kosmonauci). Mają ulubionych bohaterów, których aspirują do naśladowania. Rosnące zainteresowania kognitywne dzieci wzbogacają fabuły ich gier, sprawiają, że ich projekty są bardziej stabilne, co niekiedy zabiera wyobraźnię na długi czas. Pojawienie się długiej gry sugeruje nowy, wyższy etap rozwoju kreatywności w grach. Długi pobyt w jednej roli pomaga dzieciom głębiej zagłębić się w przedstawionym znaczeniu. W przypadku długich gier typowa jest improwizacja. W trakcie fabuły pojawiają się nowe pomysły i nowe obrazy.
Dziecko odróżnia grę od rzeczywistości i nie bez powodu leksykonem wszystkich przedszkolaków są słowa, jak gdyby udawały i "nadzieja". Mimo to wrażenia z gier są zawsze szczere. Dziecko nie udaje, nie udaje: "matka" naprawdę kocha swoją córeczkę, "pilot" jest poważnie zaniepokojony, jak najlepiej wylądować samolotem na krze. Wraz z rozwojem i komplikacją planu gry uczucia dzieci stają się bardziej świadome, głębokie. Gra ujawnia doświadczenia dziecka, tworzy jego uczucia. I.M. Sechenov udowodnił, że wrażenia z gry pozostawiają głęboki ślad w umyśle dziecka. Powtórne powtarzanie czynności dorosłych, naśladowanie ich cech moralnych wpływa na kształtowanie tych samych cech u dziecka.
Kreatywność gry przejawia się w poszukiwaniu środków do zobrazowania poczęcia. Dzieci realizują swój zamiar za pomocą mowy, gestów, mimiki twarzy, używając różnych przedmiotów. Wchodząc do roli dziecko próbuje naśladować działania dorosłych. Zabawy dla dzieci są zawsze prawdziwe. Rola tego słowa jest szczególnie duża w tworzeniu obrazu gry. Pomiędzy mową a grą istnieje dwukierunkowa komunikacja: z jednej strony mowa rozwija się i staje się aktywna w grze, z drugiej strony sama gra rozwija się pod wpływem rozwoju mowy. Aby zrealizować ten plan, dziecko potrzebuje zabawek i przedmiotów, które pomagają mu działać z rolą, którą przyjął.
Kreacja gry rozwija się pod wpływem edukacji i szkoleń, jej poziom zależy od nabytej wiedzy i umiejętności, od ukształtowanych zainteresowań dziecka. W grze poszczególne cechy dzieci manifestują się ze szczególną siłą, co również wpływa na rozwój kreatywnego planu. Gra, jako niezależna aktywność dzieci, powstaje w trakcie wychowywania i wychowywania dziecka, przyczynia się do poznawania doświadczenia ludzkiej aktywności, służy kształtowaniu psychiki dziecka, jego osobowości.
Rozwój poznawczy
Poprzez gry dzieci uczą się świata na wiele sposobów. Uczą się przez doświadczenie o podstawowych właściwościach różnych przedmiotów i substancji i badają ich cel. Znajomość świata poprzez grę zaczyna się od samego początku. Rozpoczyna się, zanim dziecko będzie w stanie świadomie grać cokolwiek. Po prostu wstrząsa grzechotką, słysząc hałas, fałduje lub rzuca zabawki. Często próbuje ząb różnych przedmiotów. Odkrywając świat, dziecko jednocześnie rozwija swoją pamięć i logikę. Umiejętność analizowania i myślenia. Umiejętności te, jeśli zostaną właściwie opracowane, pomogą Twojemu dziecku lepiej się uczyć w szkole.
Rozwój fizyczny
Istnieją gry, których celem jest rozwój umiejętności fizycznych. W tym czasie dzieci opanowują ruch, poprawiają swoje umiejętności i wytrzymałość. Wiele dzieci uwielbia gry na świeżym powietrzu. Uwielbiają biegać, skakać, bawić się piłką. W przedszkolu zaleca się wyposażenie narożnika w sportowe konstrukcje, aby dziecko mogło ćwiczyć w ciągu dnia. Na podwórku ważne jest, aby zachęcać dzieci do poruszania się w jak największym stopniu. Pomoże to w łatwej grze poprawiającej zdolności fizyczne, a gra zespołowa nauczy cię interakcji ze sobą.
Rozwój myślenia figuratywnego
Często podczas gry dziecko pokazuje wyobraźnię. Modeluje przestrzeń, nadaje zabawkom określone właściwości, wymyśla imiona i znaki. Dzieci rozumieją, że to wszystko nie jest prawdziwe, ale w trakcie gry opakowania z cukierkami stają się dla nich prawdziwymi pieniędzmi, a piasek jest sprawdzianem dla ciast wielkanocnych. To właśnie w trakcie takich gier rozwija się wyobraźnia dziecka, uczy się myśleć niezależnie i poza sceną. Dzisiaj jest tyle zabawek, które naśladują prawdziwe przedmioty. To w pewnym sensie pozbawia dzieci możliwości pokazania wyobraźni.
Rozwój mowy i umiejętności
Kiedy gra ma fabułę, a zabawki odgrywają role, dziecko wymawia ich działania i słowa. Takie gry są szczególnie przydatne w zespole. Rozwija mowę, zdolność komunikowania się. W tym przypadku dzieci uczą się negocjować zasady, a następnie przestrzegać ich. Umiejętności te są również bardzo przydatne dla nich w przyszłości.
Z reguły w grach fabularnych dziecko naśladuje rodziców lub innych dorosłych. Czasowo staje się dorosły, próbując siebie w takiej czy innej roli. W formie gry próbuje wykonać określone działania. W takich grach widać motywację do dorastania jako godnej osoby, zdobywania wykształcenia, do znalezienia dobrej pracy, do realizacji w zawodzie. Aby motywacja była poprawna, dzieci powinny zobaczyć dobry przykład.
Moralność
Z reguły dzieci bawią się ze sobą w fikcyjne wątki, ale jednocześnie reagują na działania partnerów w grze naprawdę. Może to być radość, wdzięczność lub uraza. W tym czasie powstają ludzkie cechy. Dziecko uczy się bycia odważnym, okazania determinacji, dobrej woli. Aby ludzkie cechy prawidłowo się formowały, potrzebny jest dobry przykład na naszych oczach. Rodzice powinni oglądać grę od czasu do czasu, dyskretnie udzielać zaleceń i porad.
Emocjonalna Sfera
Bardzo ważnym składnikiem wiedzy o świecie i rozwoju dziecka jest kształtowanie jego emocjonalności. Podczas zabawy dzieci powinny nauczyć się pokazywać wsparcie, wyrazić żal, sympatię. Często w trakcie gry można zauważyć pewne problemy. Na przykład dziecko boi się czegoś lub jest zaniepokojone. Po zidentyfikowaniu problemu i zwróceniu na to uwagi w odpowiednim czasie, można go rozwiązać w młodym wieku. Pomoże to dziecku dorastać w bardziej pewnej siebie i zrównoważonej osobie.
Gra jest bardzo ważna w życiu dziecka. A im bardziej różnorodne i interesujące są, tym lepsze dziecko będzie przygotowane do dorosłości. Dlatego nie możesz zaniedbać gier swoich dzieci. Nie możesz po prostu wysłać dziecka, aby bawiło się z samym sobą, aby nie przeszkadzał. Opieka przejawia się nie tylko w zakupie drogich zabawek i komputerów.Bardzo ważne jest obserwowanie, jak dziecko wykazuje się wyobraźnią, w jaki sposób wchodzi w interakcję z innymi dziećmi i dorosłymi, jak dobrze rozwija się fizycznie.
