Już od dawna psychologowie i nauczyciele nazywali wiek przedszkolny wiekiem gry. A to nie przez przypadek. Niemal wszystko, co robią dla siebie małe dzieci, jest tak zwaną grą.
Jest to typowa odpowiedź małego dziecka, oznaczająca najróżniejsze jego czynności: wrzucanie piasku do wiadra, rzucanie piłki, rozmawianie z przyjacielem, przygotowywanie lalki na lunch itp. Innymi słowy, granie dziecka jest jego niezależną działalnością, w której może realizować swoje pragnienia i interesy bez względu na przymus i konieczność, żądania i zakazy, tak charakterystyczne dla świata dorosłych.
Dla dziecka gra jest środkiem samorealizacji i wyrażania siebie. Pozwala mu wyjść poza ograniczony świat "żłobka" i zbudować własny świat.
Ale dziecko ma inne zajęcia, których nie nazwałby grą, chociaż wydaje się, że w nich swobodnie realizuje swoje pragnienia. Ten rysunek, modelowanie, projektowanie. Jednak w przeciwieństwie do gry, mają materialny, materialny wynik - rysunek, konstrukcję itp. - a dziecko wymaga znacznego wysiłku, aby pokonać opór samego materiału, aby uzyskać pożądany produkt.
W grze nie ma takich problemów, jak rysowanie, kiedy farba nie płynie tam, gdzie jest potrzebna, lub w praktyce, gdy rzeczy nie są przestrzegane (staraj się ostrożnie zapiąć buty!).
Co przyciąga dziecko w grze? Sam proces działania. Ale akcja w grze jest wyjątkowa, nierealna. W wieku 3 lat dzieci zaczynają dostrzegać różnicę między grą, a nie grą, ale w wieku 4-5 lat różnica między obecną akcją a grą jest już jasno sformułowana: "To jest pozór. "" Daj spokój, tak jakbym jechał. "Itd.
Te "udawaj", "jak gdyby", tj. Działania w wyimaginowanej sytuacji i sprawiają, że gra jest doskonałym środkiem samorealizacji dla dziecka. W grze może robić, co chce, i wszystko "działa" dla niego. W grze dziecko jest tym, kim chce być - dobrym chłopcem, piękną księżniczką, podróżnikiem, w grze, w której dziecko jest tam, gdzie chce być - na księżycu, na dnie morza, w szkole. Jest uczestnikiem ciekawych i atrakcyjnych wydarzeń - leczy chorych, walczy ze smokiem, gasi ogień. Co z tego, że dziecko nie może prowadzić prawdziwego samochodu? Ale potrafi "prowadzić" tyle, ile mu się podoba w samochodzie zbudowanym z krzeseł i obracać kierownicą kupioną przez swoją mamę w Świecie dzieci, może organizować małe samochodowe wyścigi z wypadkami i wszelkiego rodzaju wypadkami drogowymi, budować garaże dla samochodów, hangary do samolotów i miasta. Jeśli nadal nie pójdzie do szkoły, jak starszy brat lub sąsiadka, to też nie stanowi problemu. W końcu może uczyć swoje misie pluszowe i misie, udzielać im ocen i wyjaśniać zadania. A może sam został studentem, dostosowując torbę swojej babci zamiast teczki i notesu zamiast notatnika.
Gra pozwala dziecku zatrzymać moment, powtórzyć i żyć jeszcze wiele razy. Na przykład podróżował z rodzicami na statku motorowym, a teraz to przyjemne wydarzenie może być ciągle powtarzane w grze. Gra pomaga dziecku nie tylko cieszyć się "powtarzaniem" przyjemnych wydarzeń, ale także pozbywać się nieprzyjemnych doświadczeń, uczuć niezadowolenia, jeśli coś nie udaje się w rzeczywistości. Na przykład dziewczyna naprawdę chciała być Snow Maiden podczas wakacji dla dzieci, ale dostała tylko rolę Snowflake. A teraz przyciąga swoją babcię jako widza, a ona sama gra scenariusz już kilka razy podczas wakacji w przedszkolu, grając rolę Snow Maiden.
W ten sposób gra zapewnia dziecku emocjonalne samopoczucie, pozwala realizować różnorodne aspiracje i pragnienia, a przede wszystkim pragnienie działania jako osoba dorosła, pragnienie kontrolowania rzeczy (które w rzeczywistości nie są jeszcze podporządkowane!).
Czy to wystarczający powód, aby zachęcić to dziecko do rozwijania tej działalności? Prawdopodobnie, jeśli wartość gry była tylko przyjemnością, to w pewnym stopniu można ją zaniedbać na rzecz poważniejszych działań, które mają znaczenie dla przyszłego życia dziecka. Jednak gra dla dzieci jest niezwykle ważna dla rozwoju dziecka.
Być może jednym z pierwszych, który zwrócił uwagę nie tylko na "chwilową", ale i obiecującą przydatność gry, był niemiecki naukowiec K. Groos, który zasugerował, że gra dla dzieci jest instynktownym przygotowaniem do przyszłej dorosłości: granie dziewcząt w lalki jest ćwiczeniem dla instynktu macierzyńskiego chłopcy grający wojnę są przejawem instynktu łowieckiego itp.
Współcześni naukowcy daleka są od przypisywania instynktownej natury dziecięcej grze i utożsamiania jej w tym sensie z grą zwierząt, tak jak K. Groos, ale jego założenie o ogromnym znaczeniu gry dla całego przyszłego życia dziecka jest obecnie uznawane przez naukowców na całym świecie za aksjomat.
Jaka jest gra dla umysłowego rozwoju dziecka?
Zostało ustalone przez psychologów i wychowawców, że przede wszystkim rozwija się umiejętność rozwijania wyobraźni i myślenia figuratywnego. Wynika to z faktu, że w grze dziecko stara się odtworzyć szerokie sfery otaczającej rzeczywistości, które wykraczają poza granice jego własnej działalności praktycznej, i może to zrobić tylko dzięki warunkowym działaniom. Na początku są to akcje z zabawkami, które zastępują prawdziwe rzeczy. Poszerzenie treści gry (odtworzenie coraz bardziej złożonych działań i zdarzeń z życia dorosłych, ich związków) i niemożność jej realizacji tylko poprzez obiektywne działania z zabawkami, pociąga za sobą przejście do użycia akcji wizualnych, mowy i urojonych (wykonywanych wewnętrznie, w umyśle) ).
Zdolność przedszkolaka w grze do operowania obrazami rzeczywistości "w umyśle" tworzy podstawę do dalszego przejścia do złożonych form twórczej aktywności. Ponadto rozwój wyobraźni jest ważny sam w sobie, ponieważ bez niej niemożliwe jest nawet najprostsze, w szczególności ludzkie działanie.
Gra jest ważna nie tylko dla rozwoju umysłowego dziecka, ale także dla rozwoju jego osobowości jako całości.
Przybierając różne role w grze, odtwarzając działania ludzi, dziecko zostaje nasycone swoimi uczuciami i celami, wczuwa się w nie, a to oznacza rozwój ludzkich, "społecznych" emocji w nich, początków moralności.
Gra ma również wielki wpływ na rozwój zdolności dzieci do interakcji z innymi ludźmi. Ponadto dziecko, odtwarzając interakcje i relacje dorosłych w grze, opanowuje zasady, sposoby tej interakcji, we wspólnej grze z rówieśnikami, zyskuje doświadczenie wzajemnego zrozumienia, uczy się wyjaśniać swoje działania i intencje oraz koordynować je z innymi dziećmi.
W grze dziecko otrzymuje także doświadczenie arbitralnego zachowania - uczy się kontrolować samego siebie, przestrzegając reguł gry, ograniczając jego bezpośrednie pragnienia, aby utrzymać wspólną grę z rówieśnikami, już bez kontroli dorosłych.
Nie ma potrzeby wyjaśniania, ile te cechy są konieczne dla dziecka w późniejszym życiu, a przede wszystkim w szkole, gdzie powinien być włączony do dużej grupy rówieśników, skupić się na wyjaśnieniach nauczyciela w klasie, monitorować ich działania podczas odrabiania zadań domowych.
Badania psychologiczne pokazują, że dziecku, które "nie ukończyło gry" w dzieciństwie, będzie trudniej uczyć się i nawiązywać kontakty z innymi ludźmi niż dzieci, które mają bogate doświadczenie w grach, zwłaszcza doświadczenie grania razem z rówieśnikami.
Z tego wszystkiego wynika, że gra ma ogromne znaczenie dla ogólnego rozwoju i wychowania dziecka. Pomaga jednak rozwiązać węższe zadania pedagogiczne. W grze dziecko może zdobyć indywidualną wiedzę i umiejętności.Wymaga to jednak już specjalnej pedagogicznej organizacji gry dla dzieci - włączenia do niej takiej treści, która wymagałaby od dziecka aktualizacji pewnej wiedzy i wykonywania określonych czynności. Możesz na przykład zbudować grę szkolną, aby dziecko nauczyło się alfabetu z wielkim zainteresowaniem i gotowością, a specjalnie zorganizowany sklep z grami może pomóc wzmocnić elementarne umiejętności liczenia. Ale te zadania można rozwiązać tylko we wspólnej grze dzieci z dorosłymi.
Innymi słowy, dorośli powinni mieć świadomość, że gra nie jest wcale pustym ćwiczeniem, nie tylko daje dziecku maksimum przyjemności, ale jest także potężnym środkiem jego rozwoju, środkiem do ukształtowania pełnoprawnej osobowości.
Po odkryciu, do czego służy gra, musimy teraz odpowiedzieć na następujące pytanie: czy dorośli specjalnie uprawiają zabawę dla dzieci, czy uczą dzieci grać? Rzeczywiście, być może gra jest nieodłącznie związana z dzieckiem, wystarczy po prostu nie ingerować w jego grę, dając czas i miejsce do grania?
W psychologii XIX - początku XX wieku. Rozprzestrzeniono widok gry jako zjawiska towarzyszącego rozwojowi dziecka. Ciało dziecka dojrzewa, rozwija się i buduje w nim początkowo zadatki, staje się doskonalszą pamięcią, wyobraźnią, myśleniem. A gra jest tylko przejawem wyobraźni dzieci, myśleniem, jakby wskaźnikiem właściwości nieodłącznym dla dziecka. Przy takim spojrzeniu na rozwój dziecka nie jest konieczna ani kultywacja gry, ani wpływanie na nią - ukaże się ona w czasie dla każdego dziecka i zniknie, gdy minie "wiek gry".
Jednak współczesna psychologia domowa udowodniła, że określone ludzkie zdolności rozwinięte w trakcie rozwoju historycznego zdają się być odkładane i akumulowane w różnych rodzajach ludzkiej działalności. Dziecko rozwija się, opanowując taki czy inny rodzaj aktywności, który jest mu dany przez środowisko społeczne. Określony rodzaj aktywności wymaga od dziecka określonych zdolności i, jak to jest, jest odpowiedzialny za ich rozwój. Dla każdego okresu dzieciństwa istnieje historycznie ustalony typ aktywności, który zapewnia maksymalny rozwój dziecka - takie działanie nazywa się prowadzeniem dla danego wieku. Dla niemowlęcia (do roku) jest to emocjonalna komunikacja z bliską osobą dorosłą, dla małego dziecka (1-3 lat) - przedmiot - działanie manipulacyjne, dla dzieci w wieku przedszkolnym - zabawa, dla dzieci Po 6-7 latach - aktywność uczenia się.
Tak więc gra nie jest mistyczną jakością, nieodłącznie związaną z dzieckiem, ale historycznie ustaloną działalnością, którą opanował.
Sam wiek nadal nie gwarantuje pojawienia się dziecka określonego rodzaju aktywności. Tworzenie wiodącej działalności następuje stopniowo i zależy od złożonego systemu wpływów społecznych (w tym skutków bliskich dorosłych), które w takiej czy innej formie definiują tę aktywność dla dziecka.
Na przykład, gdy dziecko wchodzi do szkoły, na początku formalnie staje się uczniem. Po opanowaniu specjalnej wiedzy z różnych przedmiotów, musi również nauczyć się być studentem - być w stanie podjąć się zadania uczenia się, wybrać sposób jego rozwiązania, kontrolować, oceniać swoje działania. Tylko wtedy możemy powiedzieć, że jego działalność edukacyjna została uformowana.
Nie jest wyjątkiem i grą. Aby gra stała się generatorem rozwoju, dziecko musi opanować tę aktywność w całości, stać się osobą grającą, czyli uczy się grać. A dorosły może mu w tym pomóc.
I tutaj mamy do czynienia ze zdziwieniem reakcji pan i mam:
Historia wyglądu
Pierwsze gry planszowe pojawiły się około 5000 lat przed naszą erą. Nieco przypominały to, co teraz gramy. Głównymi składnikami były płaskie drążki tego samego rozmiaru, w których jedna strona była ciemniejsza niż druga.Zgodnie z warunkami gry, musieli oni zostać rzuceni i ocenić poziom swoich umiejętności po upadku każdego patyka: im bardziej płaskie części spadła ciemna strona, tym bliżej zwycięstwa był gracz.
Po pewnym czasie pałeczki zostały zastąpione małymi kamieniami. Pojawiła się nowa gra - kostka. Te gry nie wyglądają teraz zbyt interesująco, ale w starożytnym Egipcie cieszyły się dużą popularnością.
Nawiasem mówiąc, Egipt nie poprzestał na tym i dał światu kolejną grę planszową, która z pewnością nawet dzisiaj może pochwalić się wysokimi statusami - warcabami. To nie były warcaby, które są teraz w każdym z nas w szafie, ale specyfika gry jest bardzo podobna do nich. W starożytnym Egipcie ta gra miała inną nazwę, która pozostawiła trwały ślad w historii - senet. Egipcjanie wierzyli, że bogowie przynoszą sukces w sieci, a ci szczęściarze, którzy kilka razy z rzędu wygrywali swoich rywali, byli pewni, że ich życie jest teraz chronione przez wyższe moce.
I zaledwie kilka lat później, po pojawieniu się krewnych warcabów, gry zaczęły się rozwijać w Indiach, bardzo przypominając szachy. "Chaturanga" - ta nazwa została przedstawiona prototypowi naszych dzisiejszych szachów.
Następna era gier planszowych dotknęła tryktraka. Pojawiły się około 2000 r. Pne w Cesarstwie Rzymskim i zostały nazwane "Dwunastoma liniami". Wygląda na to, że zachowane kamienne urządzenia do grania w backgammona w tym czasie można zauważyć, że zasady niewiele się zmieniły. Ta gra planszowa ma szczęście osiągnąć nasze dni, zachowując jej oryginalną strukturę.
Jak w życiu jest przydatne doświadczenie zdobyte podczas gier
Nie można zignorować kwestii korzyści z gier planszowych dla małych miłośników przygód. Rozwój logicznego myślenia i ciekawy sposób spędzania rodzinnego wypoczynku jest tym, co leży na powierzchni. Tak mówią wszyscy, którzy myślą o zaletach tych gier.
Ale jak inaczej są bogate gry planszowe? Jakie przydatne rzeczy mogą dać dziecku życie? W końcu uczymy się z jakiegoś powodu i aby wykorzystać naszą wiedzę i umiejętności w praktyce. W jaki sposób można przygotować odpowiednią grę planszową dla absolutnie rzeczywistych sytuacji życiowych?
Gry planszowe nauczą:
Wyszukaj i znajdź rozwiązanie w trudnych sytuacjach. To w grach planszowych wymodelowane są różne zadania, którymi należy się zająć. Ponadto, nawet podejmując trud, możesz być daleko od pierwszego miejsca. Albo rywale okazali się szybsi, albo szczęście odwróciło się w najważniejszym momencie - to nie jest takie ważne, ponieważ kolejną przydatną umiejętnością, którą rozwija gra planszowa, jest umiejętność grania z godnością.
Ważne jest, aby grać godnie nie tylko w grach, jest to również konieczne w sytuacjach życiowych, które z pewnością przetestują siłę każdej osoby, nawet najmniejszej. A jeśli ostatnie miejsce na wyimaginowanym postumencie powoduje łzy, oznacza to, że pojawił się co najmniej jeden obszar do dokładnego szkolenia.
Praca w zespole to kolejny ważny warunek komfortowego życia w społeczeństwie. Teraz prawie każda praca kandydata wymaga umiejętności pracy w zespole, to znaczy, że pracodawcy są zainteresowani ludźmi, którzy chcą omówić czyjś punkt widzenia, pokojowo istnieć w zespole i osiągać wysokie wyniki dzięki wspólnemu wysiłkowi. Nawet jeśli twoje dziecko nigdy nie zareaguje na takie stanowisko, umiejętność pracy w zespole wciąż jest niesamowicie ważną umiejętnością życia w społeczeństwie.
Podejmuj decyzje szybko. Oczywiście nie jest to sytuacja jednoznaczna. Są problemy, które najlepiej rozwiązać bez pośpiechu, ale dzieje się to w inny sposób, gdy trzeba jak najszybciej zareagować. Na przykład, jeśli chirurg podczas złożonej operacji potrzebuje dużo czasu, aby pomyśleć o swoich działaniach, operacja może zakończyć się w niewłaściwy sposób.Szybkie i jakościowe dokonanie wyboru jest trudne, tym bardziej, że słowa "szybko" i "jakościowo" w tym samym zdaniu wywołują jedynie ironiczny uśmiech, ale nie oznacza to, że nie można tego osiągnąć.
Zwróć uwagę - jeden z głównych elementów gier planszowych. Bez koncentracji esencja gry znika. Konieczne jest skupienie się na głównej rzeczy, aby nie stracić z oczu najmniejszych szczegółów i trzymać się taktyki, która z pewnością pomoże wygrać.
W zgodzie z duchem czasu
Gry planszowe to prawdziwe zjawisko. Nie tylko nie zapomniano ich z czasem, ustępując miejsca nowoczesnym komputerom, ale także postanowiłem się rozwijać. Dziś w każdym sklepie z zabawkami można znaleźć wiele rozwijających się gier planszowych. Każda z nich pozostaje wierna oryginalnemu pomysłowi.
Jeśli ktoś dzisiaj ze słowami "gry planszowe" ma związek z szachownicą, to ta osoba bardzo dużo straciła. Wszak gry, które można bezpiecznie przechowywać w pudełkach na półce, zrobiły tak wielki krok, tak wiele niezwykłych i nowych rzeczy zostało przyniesionych na świat, że ani dorosły, ani dziecko nie mogą być obojętni. Współczesne gry planszowe można łatwo podzielić na podgrupy: intelektualne, rozrywkowe, hazardowe, łamigłówki i wiele innych. Istnieją gry, które mogą z łatwością wyjaśnić cały temat z matematyki lub przeprowadzić lekcję angielskiego. Nie przejmują one funkcji zastąpienia szkolnego programu nauczania, ale raczej skutecznie zwracają zainteresowanie dziecka tematowi, który już doprowadził do irytacji i niepewności.
Wyszli poza swoje ramy (i zrobili to bardzo dobrze): teraz gry planszowe mogą konkurować z grami komputerowymi, ponieważ kreatywna strona i podejście do projektowania stworzyły prawdziwą magię. Na przykład, jeśli dziecko chce odgrywać rolę Harry'ego Pottera, nie trzeba biegać do sklepu i kupować mu dysku komputera, można kupić grę planszową o tych samych znakach. Wynik jest pozytywny: wizja nie otrzyma zbyt dużego nacisku, a wyobraźnia przejmie swoją główną funkcję i zacznie się rozwijać z podwójną siłą po tak przyjemnej alternatywie.
Ponadto współczesne gry mogą się pochwalić, że z powodzeniem łączą wszystkie grupy wiekowe. "Nie są zainteresowani graniem razem, zbyt duża różnica wieku!" Nie ma już znaczenia. Nawet jeśli zgromadziła się grupa dzieci w różnym wieku, możesz zorganizować swój wolny wypoczynek w taki sposób, aby wszyscy byli zainteresowani. Na przykład gra "Jenga" będzie fascynująca nie tylko dla dzieci, ale także dla dorosłych.
Powróćmy do kwestii matematyki i logiki. Nawet najpoważniejsza gra planszowa nie zastępuje procesu edukacyjnego. Co więcej, żaden z twórców takich gier nie angażuje się wyłącznie w funkcję edukacyjną. Gry planszowe to przyjemny i przydatny sposób na spędzenie weekendu z rodziną lub zorganizowanie rozrywki dla grupy dzieci. Ponadto, ich pewność rozwoju i jasna konstrukcja są w stanie przyciągnąć uwagę najbardziej uwięzionych krytyków. Pozostaje tylko określić wybór gry i przejść do prawdziwej podróży, która da nie tylko szansę na wygraną, ale także ustanowi solidny fundament przydatnych umiejętności potrzebnych każdej osobie.
Rodzaje gier komputerowych dla dzieci
Obecnie istnieje tak wiele różnych gatunków gier dla dzieci, że czasem rodzicom trudno jest wybrać konkretną opcję. Aby ułatwić sobie radzenie sobie z faktem, że pobieranie, kupowanie i instalowanie na komputerze, najpierw wybierz cel. Zastanów się, co jest dla Ciebie najważniejsze - odwróć uwagę dziecka, pomóż mu rozwinąć szczególną umiejętność lub naucz go czegoś nowego.
Ta kategoria mini-gier to rodzaj kreskówki, w której dzieci biorą udział okresowo. Głównym celem jest rozwijanie pomysłowości i logicznego myślenia. Warto zauważyć, że im starszy gracz, tym trudniejsze poziomy i cele.Dlatego wybór konkretnej opcji powinien być oparty na wieku dziecka.
Ta zabawka pozwala ci się zrelaksować, odpocząć i miło spędzić czas. Ale niestety nie przynosi to korzyści. Symulator to rodzaj imitacji pojazdu (motocykl, samolot, samochód). Głównym celem jest dostarczenie towaru lub przejazd bez uszkodzeń z punktu A do punktu B. Naruszenie zasad ruchu drogowego jest zwykle dozwolone, co jest już początkowo złe. Mały człowiek nadal nie rozumie, że to tylko gra i bierze wszystko, co dzieje się z całą powagą.
Znajdź rozproszone obiekty, zrób zdanie z liter, rozwiąż krzyżówkę - takie mini-gry są uważane za najbardziej przydatne. Zaleca się je stosować od trzeciego lub czwartego roku życia, kiedy dziecko już rozumie znaczenie wielu słów. Po raz pierwszy musisz usiąść przy odtwarzaczu, aby zachęcić lub pomóc w rozwiązaniu problemu. W przyszłości, gdy dziecko zrozumie zasady i zasady, on sam doskonale poradzi sobie z każdym poziomem.
Dlaczego potrzebujemy zabawek komputerowych?
- Pomagają rozwijać wytrwałość.
Żaden inny zawód nie może zostać zmuszony do siedzenia w jednej pozycji przez dwie godziny bez przerwy. Nadal jednak musisz kontrolować wyznaczony czas. Po pół godzinie poproś dziecko, aby pomogło ci w domu (wyczyść pokój, umyj naczynia, podlej kwiaty), aby rozproszył się i rozgrzał.
Dziecięce mini-gry, opracowane zgodnie z międzynarodowymi normami i wymaganiami, pomagają fantazjować, rozwijać logiczne myślenie, nauczyć się czytać i liczyć. W tym przypadku rodzice nie muszą stać z pasem nad dzieckiem, aby dziecko mogło nauczyć się tabliczki mnożenia. W trakcie przechodzenia poziomów, będzie musiał być sprytny, wykonywać proste, ale dość ekscytujące zadania.
Jakie zabawki komputerowe wybrać dziecko?
Zabawki dziecięce są podzielone nie tylko według wieku, ale także płci. Dla dziewcząt i chłopców powstają zupełnie inne tematy. Płci męskiej oferowane są bardziej poważne i skomplikowane zadania, przy czym przyszłe panie są najczęściej oferowane do rozwijania poczucia smaku.
Chłopcy będą uważać za ciekawsze gry w mini-gry, w których trzeba ukończyć poziomy, skakać, biegać, latać. Strzelanki dziecięce i turnieje sportowe nie powinny zawierać krwawych scen, śmierci itp. Idealny, gdy musisz dostać się z pistoletu do normalnego celu, a nie do wroga.
Dość małe (do 6 lat) jest bardziej interesujące bawić się lalkami - ubierać je, malować, aby były różne fryzury. Bardziej senior lubi gry dla dzieci, w których są prototypy swoich idoli. Jedyne, na co musisz zwrócić uwagę w tym przypadku, to że nie ma motywacji seksualnej w fabule, rozwijanej nawet dla dorosłych dziewcząt.
Instrukcje dla rodziców
Aby gra była naprawdę przydatna, ważne jest przestrzeganie kilku zasad.
Zanim pozwolisz swojemu dziecku grać w gry komputerowe, spróbuj ukończyć kilka poziomów na własną rękę. Dowiesz się więc, czy program jest rzeczywiście przeznaczony dla małych dziewczynek i chłopców, jeśli są jakieś zabronione reklamy lub spam. Ważną rolę w tym przypadku odgrywa dopasowanie wieku dzieci i złożoność fabuły. Jeśli zadanie nie jest w stanie spełnić osoba dorosła, dziecko na pewno nie będzie w stanie tego zrobić. Może to spowodować agresję, apatię, a nawet załamanie nerwowe.
Sprawdź czas trwania każdej misji
Zagraj w zabawki dla dziewczynek, w których musisz ubrać lalkę na randkę, dziecko przez długi czas nie może. Chłopcy różnią się szczególną wytrwałością, więc znacznie trudniej odciągnąć ich od komputera. Dlatego programiści próbują tworzyć wersje, w których ukończenie wszystkich misji zajmie nie więcej niż piętnaście minut.
Kupując konkretny produkt, zapoznaj się z adnotacją. Sprawdź, kto jest wydawcą mini-gry, czy jest zatwierdzony przez państwo.Najlepszy ze wszystkich, gdyby nie tylko programiści, ale także psychologowie dziecięcy brali udział w tworzeniu. Zazwyczaj jest to napisane na odwrocie paczki.
Zalety gier na świeżym powietrzu
Aktywne gry odgrywają szczególną rolę w wychowaniu. Gry na świeżym powietrzu mają pozytywny wpływ na rozwój fizyczny dziecka. Przy pomocy takich gier dzieci uczą się nawigować w przestrzeni, poprawia się koordynacja. Również aktywne gry ładują dziecko pozytywnymi emocjami, a to ma korzystny wpływ na jego nastrój w ciągu dnia i ogólny stan zdrowia.
Dzieci, które regularnie biorą udział w zabawach na świeżym powietrzu, są mniej niegrzeczne, mają dobry apetyt i łatwiej zasypiają. Jeśli dziecko trochę się poruszy w dzieciństwie, to w późniejszym wieku będzie się męczyć szybciej. Wysoka ruchliwość dziecka pomaga uniknąć problemów, takich jak otyłość i osłabienie mięśni. Wiele aktywnych gier wymaga interakcji z innymi dziećmi, w szczególności rozrywki zespołowej. W tym przypadku dzięki grze dziecko łatwiej się uspołecznia, uczy się interakcji z rówieśnikami i reagowania na różne sytuacje życiowe.
Na czym polegać przy wyborze gry
Pierwszym krokiem jest stworzenie wygodnego środowiska do gry. Nie oznacza to, że wszystkie gry powinny odbywać się na specjalistycznych placach zabaw lub ze specjalnymi rekwizytami. Po prostu materialna strona pytania w takich przypadkach nie odgrywa żadnej roli, ponieważ wyobraźnia dziecka pozwala mu wykonać miecz z każdej gałęzi i pustynię z piaskownicy. W tej sytuacji ważne jest stworzenie komfortu psychicznego. Dziecko powinno czuć się swobodnie, powinno być w stanie wykazać inicjatywę i niezależność.
Pamiętaj, aby wcześniej zastanowić się, jak zareagować na negatywne aspekty każdej gry. Tutaj również konieczne jest, aby sami rodzice spróbowali postawić pozytywny przykład i spróbować pomóc dziecku w pracy poprzez negatywne emocje.
I oczywiście każda gra również musi się rozwijać. Ale nawet tutaj nie należy zapominać o wolności i niezależności, ponieważ dziecko musi dojść do własnych wniosków, w przeciwnym razie nie będzie skuteczne.
Wybieramy grę w zależności od wieku
Do trzech lat wystarczającej aktywności fizycznej dla dziecka są dowolne ruchy w domu, spacery po ulicy i mała aktywność. Od trzech do pięciu lat możesz zacząć wykonywać proste ćwiczenia rytmiczne, a także proste tańce improwizowane. W tej chwili należy skupić się na prawidłowej postawie dziecka i rozwoju koordynacji.
Od pięciu do siedmiu lat jest zwiększenie aktywności fizycznej. Dzieciom można dać gry, które zawierają elementy biegania, skakania. Również dobre będą gry, które pokonywałyby różne przeszkody, w tym także inne dzieci. Oprócz zwykłych gier na świeżym powietrzu warto zacząć naukę jazdy na rolkach, łyżworolkach i rowerze. W młodszym wieku szkolnym powinieneś zwrócić uwagę na gry, które ćwiczą wytrzymałość i uwagę dziecka. Szczególnie ważne w tym wieku gry w firmie lub zespole, dziecko, aby poprawić swoje umiejętności w interakcji z innymi ludźmi, w szczególności z rówieśnikami.
Środki ostrożności
Pożądane jest, aby wszystkie gry plenerowe dzieci w wieku przedszkolnym odbywały się bezpośrednio pod nadzorem dorosłych. Dorośli mogą nie tylko kontrolować grę i pomagać w unikaniu obrażeń, ale także rozwiązywać, jeśli to konieczne, większość konfliktów, które mogą wystąpić przy bliskich interakcjach dzieci.
Dzieci powinny bawić się w wygodne ubrania, które nie przeszkadzają w ich ruchach. Ten czynnik może bezpośrednio wpływać na stopień urazu.
Jeśli planujesz organizować gry na świeżym powietrzu z dala od domu, powinieneś zadbać o elementarną apteczkę, ponieważ siniaki i zadrapania w aktywnych grach dla dzieci są prawie nieuniknione. To powinno być traktowane spokojnie, wystarczy czasu i odpowiednio leczyć rany i siniaki.
Ponadto, jeśli gry odbywają się na wolnym powietrzu, nie należy zapominać o filtrach przeciwsłonecznych, ponieważ długie przebywanie na świeżym powietrzu nawet w pochmurny dzień może przekształcić się w oparzenia słoneczne dla delikatnej skóry dzieci.
""
